人教2011课标版《第3节重力》优质课教案下载

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2．过程与方法

通过探究了解重力和质量的关系，培养一定的实验能力，利用数学知识解决物理问题的能力。

3．情感态度与价值观

培养学生探究自然现象，物理实验的兴趣，提高学生辩证的分析问题的能力。

【重点与难点】

1.重力的概念、重力的大小与质量的关系及重力方向。

2.探究重力的大小与质量的关系及重垂线的应用。

实验器材：弹簧测力计、多个钩码、细线、小重物、多媒体。

教学过程：

（一）导入新课

通过课件的图画使同学回忆起小学自然课学习的“树上熟了的苹果为什么落向地面？”，从而导入课题

（二）新课讲授

1、重力的概念及产生原因。

引导学生了解“重力”的概念，分析重力产生的原因和施力物体，使学生了解重力的概念。通过多举例来加深学生对重力的概念的理解。

2、讲解重力三要素

（1）探究“重力的大小跟什么因素有关系” 让学生几人一组设计探究重力大小与质量关系的实验。教师巡视，随时解答学生提出的问题。对有问题的小组及时给予帮助。纪录实验数据并做出图像，归纳总结G与m关系，得出公式G＝mg 。分析公式中各字母的物理意义及单位，通过课件板书一道有关重力计算的例题，然后让学生运用公式解答一道习题。

（2）?重力的方向竖直向下

关于重力的方向，在学生中易出现错误说法：把竖直向下说成垂直向下，所以着重讲解竖直与垂直的区别。 应用：重垂线

（3）重心（出示课件）

重力在物体上的作用点，叫做物体的重心，（物体受到的重力可以看成集中在一个点上）

质地均匀，形状规则的物体其重心在其几何中心，如长方体，正方体，圆柱体等。

重心的位置不一定都在物体上，例如一个圆环其重心就不在环上，而在圆心上．

3、介绍重力的由来。简单介绍重力与万有引力的区别，可以让学习有余力的同学查找课外资料去探究学习。

4、小结。 学生畅谈收获，梳理知识点。

5、课堂练习。 展示课件，学生思考，交流讨论，指点纠正。