八年级下册（2012年10月第1版）《第3节重力》集体备课教案设计

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2．过程与方法：

①通过学生探究实验得出影响重力大小的因素；

②通过“实验+讲授”强化理解重力方向及重心。

3．情感态度与价值观：

①培养学生尊重物理事实，应用物理知识解决实际问题的科学探究精神和乐于探究物理规律的兴趣。

②培养学生分析、解决问题的能力与团队协作精神。

三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）对日常教学活动反馈的信息分析，八年级下册的学生对物理知识的学习已具备具备一定的独立实验、分析、概括、归纳的能力、合作学习能力和抽象思维能力，但是良好的学习习惯还在不断的养成当中，大多学生都能认识到学习物理的重要性，但也有一部分后进生需要更多的关注，学生自控能力还不强，需要教师有针对性地主导课堂，学生刚开始对力学知识学习，对身边日常生活常见的力和重力现象关注不多，可逐步引导学生学习，激起他们在认知的同时求知。四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）对本课采用观察法、讲授法、演示实验法、阅读指导法、讨论法、媒体展示法等方法开展教学活动，以突出学生为主体，教师有针对性地主导课堂教学和培养学生良好的学习习惯。五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）重点：重力的概念、重力的大小与质量的关系。

难点：重力的大小与质量的关系及重力的方向。六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动预设学生活动设计意图一 、新课引入：

播放情景导入视频。

观看视频。

通过观看视频和演示活动引导学生专注课堂学习。二、重力：通过PPT展示与重力有关的现象，并指导学生开展相应的讨论，引重力的概念学习。

观察演示、讨论、归纳重力的概念。让学生知道什么是重力，了解重力产生的原因并初步掌握学生的学习能力。三、重力的大小：

1、教师提问：力的三要素是什么？

2、让学生感受并比较大小不等的重物的重力大小。

3、组织学生分组探究重力的大小跟质量的关系。

4、设计实际应用例题，帮助学生巩固“重力的大小跟质量的关系”的学习并学会用公式计算重力．

1、学生思考并回答

2、学生操作和回答。

3、学生做探究实验、讨论、归纳、分析、展示成果。

4、学生做例题，分组讨论、展示成果。

1、复习巩固、引导课题进入重力的三要素、重力的大小的学习。

2、感知物体所受的重力与质量有关。

3、突出和突破“重力的大小与质量的关系”的重难点学习，重温“图像法”分析解决问题。

4、理解重力的大小与质量的关系、会用公式计算重力

5、培养学生分析、解决问题的能力与团队协作精神。