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(3) 注重理解各种力的概念，区分静摩擦与滑动摩擦。

2．过程与方法：

对物体进行正确的受力分析，培养学生善于运用物理知识解释生活中的现象能力；

经历测量力大小的实验，让学生熟悉测量仪器的用法。

通过对重力大小的影响因素、滑动摩擦力的影响因素的探究，培养学生进行实验探

究和设计实验的能力。

3．情感态度与价值观：

(1)从学生身边常见的物理现象出发引出问题，通过对问题的探究建立物理概念，再用概念去分析生活中的现象，体现了从感性上升到理性，再从理性回到实践中去；

(2)通过探究活动学习了研究科学的基本方法，培养学生猜想和提出问题的能力，引导学生学会合作和交流，进行评估和表达。

二、教学重点、难点

1．教学重点及其教学策略：

重点：理解各种力的概念，区分静摩擦与滑动摩擦

教学策略：先认识特殊力，再认识一般的力，要注意它们之间的联系；在摩擦问题中，静摩擦运用力的平衡知识来分析，滑动摩擦运用压力和粗糙度来分析。

2．教学难点及其教学策略：

难点：对物体进行正确的受力分析，善于运用物理知识解释生活中的现象。

教学策略：在应用物理知识解释生活中的现象时，要注意分析现象中的物理过程，抓住其中所体现的物理知识，回答问题时要答在点子上。

三、设计思路

通过对水平桌面上的木块在不同运动状态下的受力分析，贯穿本章知识要点进行复习。通过实验，梳理出影响滑动摩擦力的因素，掌握正确使用弹簧测力计。让学生经历探讨滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程，培养学生自主设计实验的能力，让学生的学习活动在个人与小组竞争中进行，培养学生的竞争意识。

四、教学资源

1．学生实验器材：木块、弹簧测力计、布条等。

2．演示实验器材：木块、弹簧测力计、布条等。

3．多媒体教学设备一套：可供实物投影、放像、课件播放等。

五、教学设计

教师活动学生活动点 评引入

星球的运动、动物的奔跑、植物的生长、人类的生产和生活，都离不开物体间的相互作用——力。这节课我们来复习第八章力。