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过程与方法：由浅入深，培养发散思维

情感态度与价值观：

通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心

三、重点与难点：

重点：理解力的概念

难点：会画力的示意图

四、教学过程

(一)创设情境 导入新课

这位世界超级大力士将车抬起，通过观察你认为用了哪些力的知识？

---引入力的复习

考点 1：力的基础知识

1．感受力是什么？通过观察图片认识力是物体对物体的作用，并理解物体间力的作用是相互的。

考向互动探究与方法归纳

例、图7－3描述的各力中，两物体必须接触才能发生相互作用的是(　　)

2、怎样判断物体是否受力？

力的作用效果之一：力可以改变物体的运动状态

包括:速度大小变化和运动方向的改变。

力的作用效果之二：力可以改变物体的形状

例、下列给出的现象中，物体运动状态没有发生改变的是（ ）

A．熟透的苹果从树上落下来 B．汽车匀速转弯

C．小孩沿直滑梯匀速下滑 D．人造卫星绕地球匀速转动

3、力的大小，方向，作用点叫做力的三要素，影响力作用效果

4、力的示意图

5、力的测量

以上内容都是师生互动完成