人教2011课标版《第1节磁现象磁场》精品优质课教案设计

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指南针的制作：

提问：日常指南针是由哪些部分组成的？核心的部分是什么？

讨论和合作：主体部分是：磁体和固定支架

磁体：分组实验中每组都有两根磁针（未标有极性）。

设问：如何验证该物体就是磁体？

师：能够吸引铁钴镍一类物质的物体统称为磁体。

讲解：

磁体的分类：人工磁体、天然磁体

由于天然磁体磁性较弱，人类使用的绝大多数磁体是人工磁体，人工磁体制作的方式---磁化

设问：在使用铁粉来验证磁体时有什么新发现？

师：磁体上磁性最强的部分是磁极

磁体的知识学习完毕指导学生完成一个指南针。

（每组学生所使用的固定支架材料不同）

指南针的使用

设问：利用自己制作的指南针来辨别方向是否有问题？该如何解决？

师：物理学中规定磁针静止时，指南的一端为S极，指北的一端为N极，每个磁体都有两个磁极。

设问：如果我们所处的环境是一个未知地理方位的地方，该如何确定一个磁体的南北极呢？

指南针的原理

两个磁极间的相互作用。

设问：以其中的一个磁体作为研究对象，进行受力分析分析，该磁体起先是静止的，在磁体靠近时，它移动了，说明它们之间有什么现象的存在？

师：磁体周围存在着一种神秘的物质，可以对方入其中的物体有力的作用---磁场。

感受磁场：请学生伸手进入磁场周围，会有什么感觉？对于看不到摸不着的物质我们如何研究它呢？

演示实验：打开的电风扇，感知风。

设问：大家能感知风的存在吗？如何能够感知风的存在呢？风向如何？

设问：如何感知磁场的存在呢？磁场是有方向的吗？