九年级全（2013年6月第1版）《第4节能源与可持续发展》新课标优质课教案设计

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３.区分可再生能源与不可再生能源.

二、过程与方法

通过收集信息、阅读资料，从可持续发展角度分析能源、资源及日常诸多现象，提出自己的观点及其可行的做法。

三、情感、态度与价值观

通过了解能源消耗对环境的影响，认识科技对人类社会发展的负面影响，提高节能意识和环保意识，并在个人所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。

【教学重难点】]

1.能量的转移和转化.

2.可再生能源与不可再生能源.

【教学过程】

一、引入新课

由两伊战争、南海争端引入新课，能源危机现在是各国的共识，但我们学习过能量守恒定律，能量是守恒的，为什么我们还会存在能源危机呢？

二、新课

活动一：探究能量转移和能量转化的方向性

利用多媒体课件，并回答下列问题

1、豆子生长的相反顺序的情况会不会发生？

2、自然界中有类似的现象发生吗？

3、能量的转移和转化具有一个什么特点？21

4、既然能量是守恒的，为什么我们还常说要节约能源呢？

分析课件图片。

得出结论：能量的转化、能量的转移，都是有方向性的。人们是在能量的转化和转移的过程中利用能量。能源的利用是有条件的，我们所能利用的能源是有限的，所以需要节约能源。 任何事情是都是有利也有弊，在我们当前所利用的能源中对我们的生活环境也带来了一些负面的影响。

活动二：探究能源的消耗对环境的影响

小组讨论：

1、举例说明人类在耗用各种能源时，不可避免地会对环境造成什么影响？

2、保护环境，控制和消除大气污染，为什么成为当前世界需要解决的重要课题？

分析课件图片