九年级全（2013年6月第1版）《第1节电能电功》精品优质课教案设计

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3.能结合生活实例分析电能转化是通过电流做功实现的。

4.能利用电功公式进行相关计算。

（二）过程与方法

1.通过实例和实验，从能量转化角度认识电能，培养学生的归纳与概括能力。

2.通过电能表使用，培养学生解决一些简单实际问题的能力。

3.通过实例与交流、讨论，了解电能的作用及电功。

（三）情感态度和价值观

1. 通过生活中丰富多彩的电现象激发学生学习电学的兴趣。

2.了解电能和我们生活的联系，有节约用电的意识

二、教学重难点

本节内容由电能、电能的计量和电功三部分组成，电能是由各种各样的电源提供的，从能量转化的角度来认识电能，它也是各种用电器工作的能量来源，离开了用电器来谈电能是毫无意义的。电能的计量，电能表的认识是与生活联系较紧密的知识点，可以结合实际电能表来学会利用电能表来测量电路消耗的电能。由于电功的概念比较抽象，学生不易理解，利用类比的方法从能量转化的角度来认识电功。

重点：电能和电能的计量。

难点：对电功的理解及计算电路中电流做的功。

三、教学策略

电流流过用电器时电流也会做功，要消耗电能。结合生活中各种电源来认识电能的来源，电源是把其它形式的能转化为电能；生活中各种用电器都是来消耗电能的，从能量转化的角度来认识电能。电能表的认识与读数与生活联系非常紧密，学生对此已经有初步认识，再通过展示电能表与实物投影，把电能表接入实际电路，观察电能表转盘的转动、电能表数字的跳动，了解电能表的参数与读数，使学生实际体验电能表的参数与读数。把不同功率的用电器接入电路中，观察电能表表盘的转动，介绍1度电的作用，使学生从物理走向社会，对节约用电有进一步的认识。

在力学的学习中，已经了解了力对物体做功的问题，功和能是可以相互转化的，例如利用做功可以改变物体的内能，可以把机械能转化为内能。电流做功的过程也是能量转化的过程，它是把电能转化为其他形式能的过程，从能量的角度来认识电功。电流做功的多少与电流的大小、电压的高低和通电时间的关系，学生的认知水平的限制，在本节课中不作为探究实验研究。在本节课中是在介绍了电功的计算式W=UIt之后，引导学生尝试去结合实例来分析影响电功大小的三个因素，能举例说明，并不需要通过实验得出具体的结论，体现控制变量的思想在实验设计中的应用。同时本实验设计还使用了转化的思想，把电路消耗的电能转化为电流做功转化为其它形式的能，突出教学中物理方法的重要性，使学生不仅学习了物理知识，还掌握了物理方法。

四、教学资源准备

电能表、家庭电路演示板（含电能表、插座、开关等）、功率不同的用电器（灯、取暖器等）、秒表、实物投影、多媒体课件整合网络、电费缴费单。

五、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景

（5分钟）展示各种各样的发电厂、电源的图片，它们在电路中的作用？人们如何使用电能？学生说出不同的电源中能量的转化，总结出：它们是把不同形式的能转化为电能。创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲。引入新课

（5分钟）展示生活中各种用电器的图片，你知道它们的作用吗？播放停电的视频。

电能的单位是什么？电能是如何来计量的？学生说出不同的用电器工作时能量的转化，总结出不同的用电器是把电能转化为不同形式的能。联系实际，贴近生活，培养分析与总结能力。新课内容（25分钟）电能的单位是kW·h，也叫“度”，物理学中能量的单位是焦耳，它们之间如何换算？

1kW·h=__________J学生利用组合单位的方法把kW·h换算成J。培养学生动手能力，熟悉单位换算。电能的计量是利用电能表，展示电能表实物，了解电能表的参数。

“220V”