外研2011课标版三年级起点（刘兆义主编）《Lesson 3》优质课教案下载-天津市优课

?四、说教法与学法

考虑到本课是一节综合实践活动课，在 教学 中我在帮助 学生 巩固理解重点词汇、句型和提高 学生 的阅读能力的基础上，注重增强 学生 的英语交际能力（听、说）的训练。因此我我采用了如下 教学 方法：

1、任务型 教学 法（Task-based language teaching）

“任务型” 教学 不仅让 学生 在运用中学，而且是为了运用而学，从而培养 学生 综合运用英语的能力。本课以在家里接收到一个微视频并按要求制作电子海报为总体任务，中间把观看视频、思考制作思路、搜集相应资源、制作电子海报用各个小任务有机地连接起来，从而对 学生 的听、说、读、写等能力 学生 用运用各种渠道学习英语的能力。

2、英语交际法(Functional Approach)?

因为语言的功能是为了交际，所以我们的 教学 以交际为 教学 目的才能达到最佳效果。本课的活动主题是制作关于食物和健康的电子海报，这本身就是一种交际手段；而且我们在各个 教学 环节中，以贴近生活的实例，让 学生 有话可说，能自发地用英语表达出来，从而很好渗透了交际 教学 法。

3、网络 教学 法

本节课是一节以制作关于食物和健康的电子海报为主题的综合实践课，我大量地使用网络 教学 手段：课内使用了在线英语学习系统如教学助手和慧话宝，课外使用Blog、微信教学资源和QQ群进行辅导。这就使得英语课与信息技术有机地整合在一起。当然这些最新的 教学 技术方法的使用目前还没有现成的模式，还需要我们继续探索。

另外，其它的一些 教学 方法的思想在我们的 教学 中也有所渗透，这里也就不再细述。

五、说 教学 目标与重难点

(一)、 教学 目标

1．知识目标：

1、能够掌握微视频里面所出现的句子，并能学会使用以上句型描述食物与健康的关系。

2、能够联系生活实际，并能借助网络运用简单英语句子总结出身体健康的几个必备因素。

2．能力目标：

能够在询问和简单描述食物与健康的基础上，能整体综合使用以前学习过的各种英语语法知识，写出有自己主见的关于健康的短文(没有明显语法错误)。

4．情感、策略、文化等有关目标

情感态度：鼓励 学生 发展广泛的、有益于身心健康的兴趣与爱好，培养 学生 乐于与人交往的性格。

学习策略：积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，独立完成学习任务。

文化目标：了解一些英语书写的基本知识，了解Internet优点。

(二)、 教学 重难点

1．本课的 教学 重难点是能灵活运用所学过的语言进行综合应用。

2、教学难点：能在真实情景中综合运用自己所学的单词和句型。

?六、说 教学 过程

1、运用三张图片，快速导入课题：Food and health

2、微视频发送，学生自主学习。

教师将自己已经制作好的微视频通过班级QQ群发送给学生，学生可以接收后在家里自由观看，针对不能理解的地方可以反复播放，达到因材施教目的。

（设计意图：以情景式任务驱动，让 学生 在真实的生活环境中，自然地习得知识，并运用知识的能力。）

2、学生思考教师作业要求，制作自己的电子海报。

学生运用家里的信息设备，自主创作，设计自己的食物与健康的电子海报，遇到自己不懂的词汇和句子，可以借助百度搜索等网站，制作自己的个性海报。