九年级全（2013年6月第1版）《第2节电流和电路》集体备课教案设计

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初中学生对“电”并不陌生，有一些感性认识和生活经验，但由于电看不见,所以学生对“电”还是感到非常神秘，这为教师很好地激发学生的学习兴趣提供了前提；同时九年级学生经过一年的物理学习，具备了一定的实验技能，观察、实验、分析概括能力已初步形成，为本节课的探究实验奠定了基础。但由于学生年龄小，抽象思维较差，所以，在学习和理解本节课的知识上有一定的困难，因此我使用多媒体和制作教具来辅助学生理解本节课的内容。

三. 教学目标

我将本节课的教学目标定为：

1. 知识与技能目标

（1）知道电流的形成、电流方向的规定，能说出电路的组成及各部分的作用，

（2）能记住并会画一些常用的电路元件的符号，会画简单的电路图

（3）能辨别通路、短路和开路（断路），并能说出短路的危害

2. 过程与方法

在教学过程中通过学生动手实验，多媒体辅助自制教具辅助教学等方法，让学生从现象中分析问题，总结规律

3情感态度和价值观

在学习电路连接、画电路图等基本技能的实践活动中培养竞争意识、合作精神、安全操作意识

通过对电池的了解,增强学生的环保意识。

四. 重难点分析

重点：电流和电流方向的规定，电路的组成规定为本节课的教学重点；

难点：电路状态的分析和判断，以及电路画图比较抽象，因此我将它设置为本节课的难点；

五.教学方法

为了更好的掌握电流和电路的知识，突破重难点，结合本节课的教学目标我采用的教学方法有：实验法，讲授法，类比法，本着学生是学习的主体为指导原则，培养学生观察能力，分析归纳能力，提高认识电路连接电路和画电路图的能力。

六. 教学过程

为了达到教学目的，突破重难点，我设计了以下教学过程：

（一）创设情境，引入新课：

用媒体展示突然断电的场面，问同学们怎么办？ 通过师生交流，然后告诉学生我们生活在电的世界里，这些看似复杂的电路实际都是由最简单的元件组合而成，安全的用电会让我们生活更方便、更快捷，让我们走进这个电的世界，引入新课电流和电路。（创设情境），

（二）围绕目标，展开探究

利用我们手中的器材，怎么才能让小灯泡亮起来？（激发学生兴趣），实验采取小组合作的形式进行。由于学生首次连接电路，所以教师要提醒学生注意（1）任何时候都不能把电池的两端直接连在一起。（2）连接电路的过程中开关要断开。在学生动手连接电路前，让学生认真阅读课本教科书中的实验警示，并对他们示范，老师再一次提醒如果把电池的两端直接连在一起，此时通过导线的电流会很大，会将电源烧坏。在学生做实验时，要有科学的实验习惯，必须有正确的实验操作，先结合实验的进程，规范实验操作，（利用教师给出的一些器材即两节电池、一个开关、一个小灯泡和一些导线来连接电路，小灯泡亮）

实验结束后让完成“灯泡亮”的学生展示电路，利用学生展示的电路从而引导学生归纳出电流的定义、电流方向的规定，以及在电路中电源外部的电流方向。（在归纳过程中并运用多媒体展示导体中电荷的定向移动来辅助学生的理解）

然后，教师设问：“刚才连接的电路中有哪些元件？在教师引导下，?引导学生讨论交流，认识电路的组成及电路元件的作用。学生结合自己的实验，容易分析归纳电路的组成：电源、用电器、开关以及导线。并用多媒体向学生介绍生活中的各种电源、用电器、开关，同时引导学生联系实际，根据平时的观察，列举知道的用电器、电源、开关、导线，并说出它们的作用。体会物理来源于生活，服务于生活。?