人教2011课标版《第3节能量的转化和守恒》优质课教案设计

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3．知道不同能量形式的转化过程中能量的总量保持不变。

4．知道能量守恒定律，能举出日常生活中能量守恒的实例。

过程与方法：

1．引导学生，让学生充分发表自己的见解。

2．通过合作、交流、编故事、小实验和成果展示等活动突出学生的主体性地位。

情感态度与价值观：

1．通过列举日常生活中能量转化的例子，让学生认识能量转化的普遍性，体会科学知识源于生活、用于生活，激发学生学习的兴趣。

2．通过问题的设置，培养学生分析、综合和归纳能力。

3．培养探究精神和合作意识。

4．初步形成用能量转化与守恒的观点分析自然现象的意识。

教学重点与难点：

重点：能量的转化和能量守恒定律。

难点：能量在转化与转移中守恒。

教学流程设计：

（一）自然界中的能量

设计理念：

利用学生的自然常识知识和日常生活经验，引导学生认识能量这一概念。不要求抽象地给出能量的定义，教材中也没有能量的严格定义。

教学方法：

1.利用大量图片、动画让学生体验自然界的能量现象。

eq ﹨o﹨ac(○,1) 教师从各种媒体收集资料；

eq ﹨o﹨ac(○,2) 课前布置学生收集资料，以小组为单位制作成幻灯片在课堂上展示。

2.引导学生从生活实际出发体验燃料的能量、生物体中的能量、食物中的能量等比较难懂的化学能的能量形式。

（二）能量的转移

设计理念：

从机械能中动能的转移出发，引导学生认识物体与物体之间通过碰撞而转移的能量，说明能量形式没有改变，只是从一个物体转移到另一个物体。进一步复习热传递现象中内能的转移，让学生对能量有一个比较全面充分的认识。