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（1）通过看图片或食物，准确认读单词sweets，soup， bread，cake， turn on, light。
（2) 能够准确听、说、认、读句子Can I have some sweets？Yes，you can. / Sorry，you can’t. （100%的学生能认真听说认读新授单词；85% 的同学能够基本掌握句型句型；70%的同学能够在生活实际中熟练运用句型。）
2.技能目标：
（1）基本掌握（能灵活运用）“Can I have some …？”语言结构询问自己喜欢的食物，并回答“Yes, you can. / No, you can’t.”
（2）能根据本单元的内容创设朋友过生日的情景表演，并促进学生积极参与各种表演、游戏的能力。（50% 的同学能创造性的应用所学知识，迁移运用到日常生活中。）
3.情感目标：在游戏与比赛的过程中培养学生的合作能力，在互相询问交流中养成健康的饮食习惯。
4.文化意识：了解中西方不同的饮食习惯。
5.教学重点：能在真实情境中熟练运用目标语句Can I
have some…？。能用Yes?,you?can?.Sorry?,you?can’t.进行问答练习。
6.教学难点：“Can I have some …？”与“Do you want some …？”的区别，单词light, bread 的发音。
教法、学法分析：
教法：
整堂课围绕“学生为主体，教师为主导”的教学理念，通过自制卡片、实物、CAI等辅助教学，创设一系列情景，让学生在具体的情景中学习新单词、新句型，然后再运用于语言交流，使整个教学源于生活，又用于生活，创设了真实的生活场景，使学生学有所用，体验成功的喜悦。具体采用以下6种方法：
情景教学法；2.全身反应法(TPR)；3.任务型教学法；
4.交际法；5.游戏法；6.多媒体教学法。
学法：
1.使学生认识到预习的重要性，学会利用现有资料；
2.充分利用已学的知识利用学习正迁移作用，为本课的学习做铺垫；
3.在会话教学中鼓励学生大声说，说清楚并配以丰富的表情和适当的手势，采用委婉有礼貌的语调，有感情，有条理的说，培养学生口头表达能力。
Step1：热身活动
1.T:Today is Wu Han’s birthday , let’s sing a song for him,OK?
S:Yes.（师生面向过生日学生唱生日歌。）
Let’s sing.随音乐唱《Happy birthday to you》
2.T: （看糖果图片）What’s this?
S:It’s a sweet.
3.On the birthday party,there are lots of nice food.复习已学单词及句型：rice, fish,noodle,apple，banana.
老师演示图片,引导学生复习单词
T:There are lots of nice food, Do you some rice?...反复练习“Yes,please.”/“No?,thank you?.”,再用多种方式补充句型练习,师生对问，生生接龙练习。
4、Chant：（幻灯片展示）
Rice,rice,I want some rice .