人教2003课标版《揭开货币的神秘面纱》集体备课教案设计

人教2003课标版《揭开货币的神秘面纱》集体备课教案优质课下载

1．知识与能力：

识记：货币的本质是一般等价物，货币的两个基本职能，纸币是国家发行的、强制使用的货币符号。

理解：物物交换的困难与货币产生的必然性，货币的本质，价格是价值的货币表现，理解纸币是国家发行并强制使用的货币符号。纸币与金属货币的联系和区别。

能力：培养学生透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。通过简要说明纸币的含义和作用，懂得制造假币是违法行为，并了解爱护和正确使用人民币的相关知识，提高鉴别假钞的能力。

2．过程与方法：

从现象入手，体验商品交换的简单过程，理解货币出现的必然性，以及货币的本质是一般等价物，培养学生在大量感性认识的基础上，分析总结出对货币含义及本质的理性认识，使其学会透过现象看本质。感受生活现象，使学生懂得制贩假币是违法行为，并了解爱护和正确使用人民币的相关知识，提高鉴别假钞的能力。

3．情感、态度、价值观：

通过本课的学习，使学生逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念，既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，为树立科学的金钱观打下基础。

【教学重点】

货币的本质、货币的基本职能、纸币的发行规律和正确对待金钱

【教学难点】

货币的本质、纸币的发行规律、通货膨胀和通货紧缩

【教学方法】

1．教法：学案导学法；情境教学法。创设教学情境和学案，引导学生体验和自主探究。

2．学法：探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。

【学情分析】

现实生活中，商品、货币与我们每一个人息息相关，刚刚踏入高中生活的中学生，已经掌握了一定的生活知识，对商品、货币在经济生活中的作用具有一定的生活体验，形成了基本的感性认识，但是怎样才能使这种认识从感性走向理性呢？结合高一学生特点（具有较高的自主探究的热情，具备初步的抽象概括能力）和本框题的特点（知识含量大，知识跨度大，注意从生活现象入手，通过学生的探究活动发现知识），在设计教案时，我着重创设一些生活情景，让学生参与到教学过程中，在学生的体验、师生的对话中引导学生透过现象看本质，侧重于让学生从日常生活似的课堂中感悟经济道理，透过经济现象把握经济规律，激发学生学习兴趣和求知欲望，在自我思考中形成对商品、货币等经济现象的理性认识。

【教学课时】

1-2课时

【教学过程】

【情景导入】请同学们看看你身上和你周围，除了用钱买来的东西，我们还剩下什么？（教师展示100元的人民币）这就非常奇怪了，一张薄薄的纸片，造价不超过3角钱，竟然能购买各种商品，它为什么具有这么大的魔力？今天就让我们一起走进神奇的货币，揭开货币的神秘面纱。

【活动探究】

探点一、货币的本质

活动一：依据生活感悟，确定商品交换比例──探究价值与等价物

多媒体展示案例情境：