人教2003课标版《揭开货币的神秘面纱》集体备课教案设计

人教2003课标版《揭开货币的神秘面纱》集体备课教案优质课下载

一、教情分析

1.教材地位：

提起经济，没有人对它感到陌生。作为经济生活的参与者，我们需要储备一定的知识和技能。第一课《神奇的货币》是《经济生活》起始，教材的第一框从最贴近学生的衣食住行方面出现的物品出发，引导学生思考什么是商品及其基本属性；从历史的角度，阐述了货币的起源和本质，指导学习货币的基本职能，了解现代货币的发展状况和趋势，从而层层揭开货币的神秘面纱。第一堂课从这两个最基础的概念“商品”和“货币”入手，引领学生逐步走入经济生活的学习。

2.三维教学目标：

知识目标:知道商品的含义及其基本属性；了解货币的产生过程、货币的职能和纸币。

能力目标：着重培养学生抽象思维能力，透过现象看本质的能力，掌握参与经济生活的知识和技能。

情感态度价值观目标：通过本框题的学习，引导学生理性看待货币，树立正确的金钱观，自觉抵制拜金主义思潮影响。

3.教学重难点：

教学难点：货币的产生过程。

教学重点：货币的本质，货币的基本职能。

二、学情分析

对于高一新生来说，尽管在初中阶段，已经接触过经济生活的部分知识；在平时的生活中，也接触过许多经济现象，但这些知识点和现象背后蕴含的经济学原理却并不清楚。高中阶段的政治学习，较初中阶段更深入、更系统，这是一个从感性认识走向理性认识的过程。

良好的经济生活是人们创造美好幸福生活的物质基础。基于学生存在上述学情，我准备从生活中的“衣食住行”入手，挖掘生活现象中的经济规律，设置多个探究活动，引导学生探索经济学的奥秘。让学生在轻松富有趣味的课堂里，掌握知识，调整学习方法和习惯，尽快适应高中阶段的学习。

三、教学策略和安排

1.情境化教学

做到“教学内容情境化，教学情境内容化”。引领正确价值取向，充满正能量。

2.互动式教学

使学生在互动中积极思考，探索经济学奥秘，构建知识、培养能力、形成三观。

3.教学安排

（1）课时安排：一课时。

（2）教学手段：多媒体辅助教学。优化教学流程，合理配置教学资源，拓展教学时空。

四、教学流程

教学过程

教学

环节