必修1经济生活《企业的经营》新课标优质课教案设计

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内容分析第二单元的核心内容是“生产”。第四课宏观上介绍了生产和经济制度，为财富的生产提供了制度保证。第五课从微观角度分析财富创造的场所和主体：企业和劳动者。根据课程标准第五课设计两框：一是企业的经营。二是新时代劳动者。第一框企业的经营设两目：一目企业的类型，一目企业的经营和发展，本框逻辑结构是由企业引出公司的含义，公司的类型、公司的组织结构等来突出公司制的优点，进而重点说明经营和发展企业的重要性。在了解了财富创造的场所后紧接着引出第五课财富创造的主体劳动者，因此第二目企业的经营和发展承上启下成为学习财富生产的一个主要环节，是本节课重点以及核心、灵魂所在。

学情分析学生已经在上一课中初步学习了生产与经济制度的相关知识，本课又让学生进一步明确生产的发展离不开企业。学生在日常生活中对企业、公司、公司经营成功的因素、企业的兼并和破产等有关知识有所了解，但不全面，有待于深化。针对这种情况，要善于整合教材，创设情境，调动学生积极性，使学生能能够主动参与课堂，以达到预期的教学目的。

设计理念以新课程、新理念为指导，遵循三贴近的原则，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，引导学生通过对阿里巴巴案例的分析，从中获得知识，提高能力，并在整个教学过程中渗透情感、态度、价值观目标。

重难点1.教学重点:影响企业经营成功的主要因素。

2.教学难点：股份有限公司和有限责任公司的比较;企业的兼并与破产。教学学法教学方法：师生互动法、讲授法、情境分析法。

学习方法：自主学习法、合作探究法、比较法。

教学准备学生：通过对教材的精读完成本框的导学案。查阅并搜集关于公司的资料，积极参与展示、点评、质疑活动。

教师：批阅导学案，培训学生，查阅资料并制作多媒体课件。

<<5.1企业的经营>>具体教学流程

内容教师活动学生活动设计意图一．

导入新 课1.课前自查自纠、巩固基础

知识并进行抽签展示、准备点评（1）享受成果

（2）明确问题并加以改进

（3）自查自纠

预习成果反馈

2.导入形成对企业的经营的感性认识激发学生的学习兴趣；带着目的去学习

二．

讲

授

新

课1.解读学习目标

指出重点、难点明确重点、难点知识明确本框需要掌握的主要内容及要求，有目的的学习探究2.反馈导学案：对导学案完成情况及存在的问题进行反馈对存在的问题加以整改针对导学案中存在的问题进行总结反思，完善导学案

3.展示并高效讨论：

(大屏幕显示展示组和讨论组的内容及要求)

讨论：对探究问题及疑问点进行讨论，合作解决