《单元复习与测试》新课标优质课教案设计

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学习主要内容：进一步复习巩固第二单元相关知识，是学生进一步理解第二单元的知识结构，训练学生的逻辑思维，学会学以致用。

学生分析

学生基础相对较好，初步具备自己整理知识点、理解知识点结构的能力。但还需教师进一步指点并指导学生学以致用。

设计思想

教学理念：充分发挥学生的主体作用，教师发挥主导作用密切关注学生并做适当指导。教学举例更应贴近学生生活、贴近高考。

教学原则：理论与实际相结合。提高学生动脑、动笔能力。

教学方法：合作探究、自主学习、教师引导。

教学目标：

知识目标：进一步复习巩固第二单元知识点、理解知识点之间的逻辑联系

能力目标：培养学生逻辑思维能力、合作探究能力、自主思考能力

情感态度价值观：进一步培养学生重视提高自身素养的意识；对我国的基本经济制度产生认同感，树立制度自信。

教学过程

通过对社会再生产四个环节的复习引出第二单元知识框架结构做适当梳理

学生合作探究，找难点和易错易混点

针对每个易错易混点做对应的练习

学生合作探究，找出重点知识

针对重点知识做对应练习

教学小结与反思

首先，单元复习与检测本内容概括性、总结性较强，需要在学生牢记的基础上才能很好开展。但是，由于时间问题，给学生复习时间并不充裕，这导致部分学生听不懂、参与难、积极性不高的问题。

其次，学生的主体作用发挥的还不是特别明显，教师讲解的偏多。

再次，例题也没有能够很好的贴近学生生活。

附：练习题

1．快速发展的城际高铁加快了中国的城市化进程，也改变着人们的生活方式。以京津城际高铁为例，全程120千米，用时三十分钟。“北京上班，天津置业”的生活方式也在“北漂族”中悄然流行。

①生产决定消费方式

②消费对生产有导向作用