必修1经济生活《单元复习与测试》优质课教案下载

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利用有关知识分析在不同条件下如何合理投资理财的实践能力。

情感、态度与价值观目标

培养理性投资、理性理财的观念；增强投资理财风险防范与控制意识；培养学生诚实守信的品质。

通过三维目标的实现来培养学生的政治认同、理性精神、法治意识和公共参与的思想政治核心素养，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。四、教学重点及难点教学重难点：储蓄存款的种类及投资特征；商业银行的主要业务。五、教学策略选择与设计 本节课的教学方法是情景设置法和探究讨论法，以大学生李丽的创业之路作为线索，一步一步引导学生逐步探究知识点，进行讨论。在不断探究过程中，构建知识内容，并且潜移默化地渗透情感、态度和价值观的教育，提高学生的政治核心素养。六、教学过程教师活动学生活动设计意图导入：在党的十九大报告中专家为大学生划重点。

提问：一个企业的产生和发展需要资金，那么企业可以通过什么方式筹集资金呢？

教师总结：企业筹集资金的过程就是融资的过程。而对于个人，去购买上市公司的股票则是一种投资的过程。

提问：有的同学说企业可以通过向银行贷款的方式来融资，那么银行的贷款从何而来呢？学生回答。紧扣热点话题，提升学生政治认同的思想政治核心素养。同时，承接《企业和劳动者》的知识点，引入第六课《投资理财的选择》，进一步展开《储蓄存款和商业银行》的学习。

教授新课

第六课 一、储蓄存款和商业银行

1.储蓄存款

（1）含义

提问：谁存钱，存什么钱，到何处存，有何益处？

情景设置：李丽寻找理财顾问，全班分为红队和蓝队进行大比拼。

自主探究一：请理财顾问们评价这两个同学的说法，并说服李丽把钱存在银行里。

（2）目的

（3）存款利息

①含义

②影响因素

③计算公式

展示利率表，引导学生计算出利息。

（2）种类及投资特征

自主探究二：李丽应该选择活期储蓄还是定期储蓄？

红队和蓝队各自进行3分钟的讨论。

红队和蓝队进行辩论。

教师总结出活期储蓄和定期储蓄在流动性、风险性和收益性的差别，以及它们的共同点。