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四、教学步骤
1.热身
(1) 教师播放歌曲“Let's have a fruit-picnic today”，学生一起拍手演唱。
(2) 游戏：找一找，拍一拍。
2.新课展示
(1)游戏：Guessing game；教师拿出一个篮子让学生猜里面装有哪些水果复习PartA学过的单词，引出新单词apple，pear，orange，banana。教师把图片挂在黑板上，示范后，全班齐读。
(2)教师出示四张单词卡，让学生认读，并让学生小组讨论配对单词卡和图片。请几位学生在黑板上完成配对。
(3)巩固新词活动，进行单词接龙游戏。
(4)教师创设情境，引出Do??you??like pears？Yes ，I do。并带读（教师配上表情和动作）操练句型。学生听Let's learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。学生进行角色扮演，替换不同的水果单词。
3.让学生一边听Let's chant的录音，一边跟读。
4.趣味操练
选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说四个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。
5.课堂评价??
6.课外活动
(1)?听录音，仿读句子。
(2)?将所学的有关水果，做成英语图片单词卡送给家长。
五、板书设计
apple pear orange banana
-Do you like pears?
-Yes, I do./No,I don’t.
六、教学反思
1.设计思路:?我首先通过”热身”复习颜色和有关实物的单词，活跃课堂气氛，同时，这些单词也为巩固新词学习做了铺垫，接着利用水果实物和多媒体课件进行新词的教学，体现了教学的直观性和趣味性原则。
２.教学亮点：总体来说，本课的设计贴近学生生活实际，每个教学环节过渡自然，各个环节的训练十分扎实，学生能够对所学新知灵活运用，实现了本科的教学目标。在新句型的引入时使用了笑脸和哭脸来区分肯定回答Ｙｅｓ，Ｉ ｄｏ．否定回答Ｎｏ，Ｉ ｄｏｎ＇ｔ．便于学生理解和吸收。3.本课的板书设计新颖、别致，重难点分明，能够给学生以深刻的印象。同时我也注重对学生进行及时有效的评价，多鼓励，多赞许，使不同层次的学生都各有所得，真正展现了他们精彩的一面。?