《Lesson 2 What’s your favorite food？》集体备课教案下载-漳州市优质课

（一）语言知识目标

1、在感知文本，回答问题的过程中，通过出示单词卡以旧引新的方式，98%的学生能认读单词kid?people?man-men?between?? drink?clock，词组 interesting thing， row a boat， play chess

2、通过情境图的提示和帮助、不同形式的课文朗读，95%的学生能够听懂以下单词和词组： get on?? can?? see?? lots of?? soya milk?? hungry?? Me too.

3、通过课文学习，95%的学生能听懂What are they doing/drinking? They are … .这类语句；通过替换练习，巩固操练，90%的学生能口头运用这类语句进行询问和回答；90%的学生能用Look at the people in the park. 这类语句描述看到的是什么人，以及他们所处的位置。

4、通过感知文本、回答问题、朗读课文的方式，98%的学生能理解课文含义。

（二）语言技能目标

1、通过观察动词的变化以及Chant等方式，98%的学生能总结出doing, rowing, playing, drinking这类单词的拼读规律。

2、通过师生问答、生生问答、句型操练等方式，95%的学生知道怎样询问和描述所看到的正在发生的事情。

3、通过跟读、自读、分角色读的方式，85%的学生能正确、流利地朗读课文。

（三）学习策略及情感态度目标

学生在回答问题、感知文本、解决问题、游戏活动的过程中积极思考，乐于参与，主动运用所学英语进行表达和交流。在课堂活动中喜欢与其他同学配合和合作，在学习过程中养成良好的学习习惯。

五、教学重点难点

重点：What are they? They’re …

难点：理解现在进行时的含义，能在具体的语境中正确、恰当地运用所学知识与他人进行交际。

六、目标达成评价

1、通过抽读、课文朗读、选词填空的活动，检测语言知识目标1、2。

2、学生通过“听音判断图片正误、“情境对话”的任务，检测语言知识目标3。

3、学生通过感知文本、回答问题的任务，检测语言知识目标4。

4、学生通过课文朗读、巩固操练等任务，检测语言技能目标1。

5、学生通过参与游戏“听声音猜人们正在干什么”, “情境对话”检测语言技能目标2。

6、学生通过自读、分角色读课文的任务，检测语言技能目标3。

七、教学策略

创设真实情景，合理设计游戏，采用各种激励手段，如奖励、评价等引导学生积极参与各种学习活动，在教师营造的英语环境中大胆地学习和使用英语，师生互动，生生互动，以提高综合运用语言的能力。

八、教学资源：

教师准备：单词卡、课件等

一、热身复习导入

Sing and do the actions. 《Are you doing it too?》(课本12页)

（指歌曲插图）Look at these kids, 学习kid, They are doing lots of interesting things.学习interesting

二、学习Part 1

1、(出示Part 1图)Look at these kids. They are doing some interesting things, too. What are they doing? (板书) Please listen and look carefully..