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《综合探究感悟当代中国的先进文化》教案优质课下载
二、教学重难点：当代中国的先进文化是中国特色社会主义文化
三、教学课时：1课时
四、教学方式：课堂教学
五、教学设计思路
1．这是一节探究的课，所以这节课的设计应该重视学生的主体地位，也就是让学生分成四个小组自主搜集资料，进而分析比较资料并讨论形成自己的观点。
2．学生在搜集资料的过程中，培养他们筛选各种资料的能力。
3．教师设计一些问题，让学生思考讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力，在此过程中，教学真正形成了生生互动，师生互动的氛围。
六、课前准备
（一）教师准备：
1.教师要事先设计好四个问题,?要求四个小组分别负责一个问题，带着各自的问题自主搜集素材资料。即:
问题（1）：为什么说当代中国的先进文化是中国特色社会主义文化？
问题（2）：“三个面向”如何体现了先进文化与时俱进的品质？
问题（3）：?“民族的”、“科学的”、“大众的”这三者之间有什么内在联系？
问题（4）：在当代中国，我们应该发展什么样的先进文化？
2.将全班分成四个组,?各小组应推选出本组小组长作主题发言。
3.?在备课过程中，教师准备好在课题讨论过程中要控制和解决课堂中可能出现的一些意外事件。
（二）学生准备:
1.学生要利用课余时间搜集与各自负责的问题有关的各种资料.
2.为创设讨论的氛围,每小组学生要围坐在一起.
七、教学过程
（一）、导入主题:?首先师生共同对教材二三四单元知识进行总体回顾复习：实践是文化创新的源泉和根本途径--发展先进文化要立足于改革开放和现代化建设的实践，推进文化创新；文化发展要继承传统，推陈出新，要面向世界，博采众长--发展先进文化要着眼于世界文化发展的前沿，发扬民族文化优秀传统，汲取世界个民族文化的长处，积极创新；把握先进文化的前进方向关键是坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位--建设中国特色社会主义文化关键在于坚持马克思主义的指导地位；有亿万人民参加的精神文明创建活动，是中国特色社会主义文化根深叶茂的土壤--建设中国特色社会主义文化，是亿万人民共同的事业。接着教师用一些激励的语言鼓励学生,培养其自信心.(把设计的四个问题用多媒体展示出来)
（二）、推进新课：
1.老师把四个问题及每个问题的要点用多媒体展示出来，并对其进行提点。
问题（1）：为什么说当代中国的先进文化是中国特色社会主义文化？
要点提示：