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必修3文化生活《综合探究感悟当代中国的先进文化》精品教案优质课下载
二、教学目标
(一)知识目标
1、识记落后文化、腐朽文化的涵义;
2、理解文化多样性与倡导主旋律的关系;辨识各种文化现象,
3、正确进行文化选择认识加强社会主义文化建设的重要性。
(二)能力目标
培养学生感受体验观察的能力、搜集处理社会信息的能力、独立思考的能力、合作学习、沟通的能力、语言表达能力。
(三)情感、态度与价值观目标
通过对本课的学习,使学生坚信只有健康向上的文化,才能对我们的成长起到积极的作用,认识到落后文化和腐朽的文化的危害,并做到自觉抵制落后文化和腐朽文化,从而形成正确的人生观、价值观、世界观。
三、教学重点难点
重点:落后文化、腐朽文化的表现及其原因
难点:理解社会主义文化建设的必要性。
四、学情分析
经过高中前一阶段的学习,由于在教学中体现高中政治新课标的基本要求,强调学生的主体地位,采取了形式灵活多样的学习方法。所以学生普遍提高了对政治科的学习兴趣,克服了学习中的畏难情绪、已具有一定的自学能力和动手能力,能对一些简单的社会现象进行初步的分析并得出结论。
五、教学方法
1.事例探讨式教学方法。师生共同讨论、相互交流,由浅入深,由感性到理性由不自觉到自觉,让学生掌握科学的方法论,并学会运用这一方法去观察和分析实际问题。
2.自学引导法。课前布置相关问题,让学生自学。让学生在自学中,对本节课的基本知识点有一个基本的认识,从而引发思考。
3.探究性学习法。组织学生课后分小组进行探究性学习。在探究性学习中进行:“自主学习”、“合作学习”。让学生进行自主学习的目的是:让学生作学习的主人,“爱学、乐学”,并培养学生终身学习的能力;让学生进行合作学习的目的是:在小组分工合作中,在生生互动(学生与学生互动)中,促使学生克服“以自我为中心,合作精神差,实践能力弱“等不足,培养综合素质。
4.理论联系实际法。关注生活,理论联系实际,学以致用。
六、课前准备
1落后文化和腐朽文化的实例。
2、“五个一工程”评选活动的实例。
七、课时安排:1课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑