《综合探究感悟当代中国的先进文化》新课标优质课教案设计

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三、学情分析：随着我校分组教学的深入推进，学生的预习习惯基本养成，能够提前预习课本知识，希望在课堂上更多的展示自己，适合开展讨论和辩论活动。近些年来，网络的普及度越来越高。网络不仅走进每个家庭，还装进了我们的口袋，智能手机让随时随地上网变成可能。学生持有手机的比例越来越高，网络文化对学生的影响越来越大，课堂大量引用网络文化现象，更贴近学生，贴近实际，贴近生活，更能增强吸引力。

四、教学目标：

（1）、知识目标

了解当代文化生活的新特点及其产生的原因；理解文化市场和大众传媒的发展给我们带来的可喜变化，以及由于市场的自发性和传媒的商业性所带来的问题；把握大众文化的丰富内涵。

（2）能力目标

对我国当前的文化建设现状，能够作出准确的判断和评价，既看到主流，又认识到存在的问题；能够自觉选择健康有益的文化生活，使我们的文化生活更加健康向上，更加丰富多彩。

（3）情感、态度与价值观目标

树立正确的价值观，提高自身的思想道德素质，在日常生活中拒绝消费品位低下，低级庸俗的文化产品，用先进的、健康的文化充实自己的精神生活。

五、授课类型：新授课

六、授课时间：一课时

七、教学重难点：

重点：1、如何正确评价文化市场和大众传媒的发展对我们文化生活的影响。2、发展人民大众喜闻乐见的文化。

难点：正确把握大众文化的内涵。

八、教学过程：

导入新课：

播放焦点访谈背景乐，教师以节目主持人身份切入本节课，介绍几十年来中国服饰文化的变化，以此作为情境导入，引导学生探究文化生活的时代变迁。调动学生的学习兴趣和探究热情。

讲授新课：

（一）、当代文化生活素描

探究活动一：小记者，大调查

指定一名小记者同学，采访同班同学，看看他们上周末都做了些什么。

通过小记者在班级的采访，了解当代中学生的周末文化生活。再通过网络调查结果展示，得出结论，当今文化生活，色彩斑斓，多种选择。

（二）、文化生活的喜与忧

探究活动二：文化生活喜与忧

给学生留三分钟小组讨论时间，题目是：文化生活让人喜与忧的原因及表现。

稍后以小组为单位听取学生发言，并给予适当点评。最后教师总结，再举例辅证。