人教2003课标版《综合探究铸牢中华民族的精神支柱》精品优质课教案设计

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设计特色：在课堂教学中教学方法有多种，主要以合作探究教学的启发，从周围的事实，现实生活中的热点，课堂上利用学生兴趣，开始一个话题，激发学生的积极性，学习的积极参与性。此外，充分利用现代化教学手段，可以发挥作用的有机结合的多媒体文本，图像，数据等信息，并加强对课堂知识的理解能力，增强教学的直观，科学性和有效性。

二、教学内容分析：

??本课以工匠精神为依托，铸牢中华民族精神支柱为己任。结合当前时政热点分析高考考点。充分展示中华民族精神的丰富时代内涵，增强学生对中华文化的强烈认同感和自信力。

学情分析：

??高三学生学习上具有较强的兴趣和求知欲，只要引导得当，他们的学习兴趣很容易被激活，他们对中华文化充满着极大地兴趣，具备一定的观察、分析、理解能力，而且学习的自主性增强，参与意识强烈，能够在教师主导作用下，以协作探究方式发现问题、分析问题、解决问题。这些都为本课教学的展开奠定了基础。但是由于学生的课余时间太少，课堂中展示的活动可能存在不充分现象，这需要教师做好引导。

教学目标

1、知识与技能：

识记和理解当代中华民族精神的表现，培养学生收集、整理、分析、阐释问题的能力。

过程与方法;

通过对教学情境的设置，激发学生的知识兴趣。通过角色模拟，体验知识的力量。

情感、态度与价值观：

培养学生对中华民族精神高度的文化自觉和自信。

教学重难点

1、重点：当代中华民族精神的表现。

2、难点：工匠精神与高考考点的对接。

教学方法

1、多媒体展示法

合作探究法

分组讨论法

讲授法、回答法

教学过程：

1、课堂导入：

各位同学，每个人都有自己的梦，把我们的梦连在一起就是我们共同的梦即中华民族伟大复兴的中国梦。实现这个梦需要弘扬中华民族精神。这节课就让我们一起走进当代中华民族精神，铸牢中华民族的精神支柱。

有一种人叫工匠，有一种精神叫工匠精神。从庖丁解牛到大国工匠，工匠精神一直为中华民族伟大复兴贡献自己的力量。

讲授新课：