人教2003课标版《色彩斑斓的文化生活》公开课教案下载

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本框目的在于让学生通过对当前文化生活现状的观察了解，明白当前的文化生活既存在着积极的健康向上的文化，也存在着落后文化和腐朽文化，让学生学会自觉选择积极的健康向上的文化生活，拒绝和抵制落后和腐朽文化的影响，为下一框的教学埋下了伏笔，起到了承上启下的作用。

二、学情分析

学生学习了前三单元的内容，已经知道文化对人的影响，优秀文化能够塑造人生，而落后腐朽文化则会阻碍人的发展，为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。但是随着大众传媒的发展，学生每天接触到各种各样良莠不齐的文化，如果不能分辨其中好坏，很容易受影响。

三、教学目标

（一）知识目标

1、了解人们在文化生活中面对多种选择；

2、认识文化市场和大众传媒的发展给人们生活带来的双重影响；

3、对我国当前的文化现状，能够作出准确的判断和评价，既看到主流的倾向，又认识到存在的问题；

4、理解大众文化的含义，及发展人民大众喜闻乐见的文化所遵循的原则、方针等。

（二）能力目标

1、通过对社会文化生活现状以及当代社会文化生活“喜”与“忧”问题的探究，培养学生辩证分析社会文化生活相关问题的能力，以及在纷繁复杂的社会文化生活中进行正确选择的能力；

2、通过讨论、探究、辩论等课堂活动，锻炼学生对文化生活中的现实问题的判断、鉴别能力。

（三）情感、态度与价值观

1、通过对社会文化生活现状以及当代社会文化生活“喜”与“忧”问题的探究，培养学生主动追求健康向上文化生活的意识，以及自觉抵制不良文化现象影响的意识；

2、通过学习，使学生认同人民大众的文化，积极参加健康有益的文化活动，树立和弘扬科学的文化价值观，发扬爱国主义、集体主义、社会主义思想和精神，促进社会的全面进步。

四、教学重点和难点

教学重点：如何正确评价文化市场和大众传媒的发展对文化生活的影响。

重点依据：随着文化市场和大众传媒的发展，人们的日常生活充满了良莠不齐的文化和信息，关键是要对这些文化认识清楚，才能指导行动趋利弊害。

教学难点：正确把握“我们所倡导的大众文化”的含义。

难点依据：因为我们所倡导的大众文化与通常所说的大众文化在内容上是有区别的，容易混淆，而学术界对大众文化的本质含义没有完全统一认识。

五、教学准备

编排小品，挑选三名学生多次排练小品。

课前安排学生分组收集文化生活中令人喜和令人忧的现象，分析整理制作汇报课件，各组派代表发言。

就课中的辩论题目，布置学生思考，选择辩论角度。

六、教学过程