人教2003课标版《色彩斑斓的文化生活》新课标优质课教案设计

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?本单元作为文化生活的结束部分，起到了归纳总结的作用，中心议题是发展中国特色的先进文化，这也是我们学习文化生活所要达到的目的。通过文化生活的学习，是我们了解到文化与经济、政治是密不可分的，人们的文化生活都是在一定的经济基础之上，都是在一定的社会制度下进行的。人们在文化生活方面面临着众多的选择，必须明辨是非。在全球文化的大潮下，必须发扬我们优秀的民族文化，建设社会主义的文化。所以本框起到了承上启下的作用。

本框的目的在于让学生通过对当前我国文化生活现状的直观了解，体会当今文化生活的丰富多彩，知道目前的文化生活的复杂性，既存在着积极的健康向上的文化形式和文化内容，也存在着落后文化和腐朽文化，让学生认清选择文化生活的意义，学会自觉选择积极的健康向上的文化生活，拒绝和抵制落后和腐朽的文化生活。为下一框的教学埋下了伏笔。

?二、学情分析

学生已有的认知水平和能力状况

学生通过《文化生活》前三个单元的学习（1）知道了什么是文化、学习了文化的传承与创新、了解了我们的中华文化已经基本掌握了文化生活的基础知识；（2）具备了一定的分析和解决文化问题的能力。为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。

2、学生存在的学习问题

现在的高中学生思想活跃，思维敏捷，独立性强，一方面他们关注社会，对流行文化的感受力越来越强烈。但同时，他们对良莠不齐的流行文化缺乏分辨能力，对传统的主旋律作品采取冷淡的态度。如何认识文化生活的“喜”与“忧”？怎样的主旋律作品才能吸引他们？如何引导他们去解读流行文化，使自己的精神生活更健康，更丰富多彩？如何把握流行趋势，理性地选择，在自己的个性得到张扬的同时，更快更好地融入集体、社会，找到自己的位置，这是一个重要而又亟待解决的问题。

3、学生的学习需要和学习行为等

（1）从课堂实施的角度讲，学生需要对文化现象进行全面认识并把握其本质。

（2）从心理学角度讲，要依据学生年龄特点和认知规律，激发学生的好奇心，以问题引导学生并能产生兴趣；

四、教学目标

（一）知识与技能

1、知识目标：

识记： 大众文化的内涵

理解：①大众文化的内涵

②发展大众文化的举措

③流行文化作品和经典文化作品的价值

应用：①联系实际，分析文化生活的多样性

②通过事例，正确看待文化生活

③结合现实比较、鉴别一些文化现象

2、能力目标：

①运用所学知识分析现实问题的能力

②对现实问题的判断、比较、鉴别、概括的能力

③树立全面看问题的观点

（二）过程与方法