必修3文化生活《色彩斑斓的文化生活》新课标优质课教案设计

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第一目：当代文化生活素描。主要介绍了当代文化生活的新特点及其原因。第二目：文化生活的“喜”与“忧”。课本介绍了三方面内容：

一是文化市场和大众传媒的发展，给我们的文化生活带来了许多可喜的变化。二是文化市场的盲目性和媒的商业性，也引发了令人忧虑的现象。三是要求对文化市场和大众传媒进行积极管理，正确引导。第三目：发展人民大众喜闻乐见的文化。主要介绍了三方面内容：一是我国文化需求的特点以及形成这些特点的原因；二是为了满足人民群众不同层次的文化生活需要，倡导大众文化；三是如何发展为人民大众所喜闻乐见的大众文化。

二、学情分析

通过《文化生活》前三个单元的学习，学生懂得了什么是文化、学习了文化的传承与创新、了解了我们的中华文化，为本课的学习奠定了基础。现在的高中学生思想活跃，思维敏捷，独立性强，他们关注社会，对流行文化的感受力越来越强烈，分析文化现象的能力已经基本具备。但是目前的高中生对于主旋律文化持着比较淡漠的态度。如何吸引高中生关注主旋律文化、正确对待生活中各种良莠不齐的文化，是一个亟待解决的问题。

三、教学理念思想

根据新课改学生为主体的理念，结合本课内容特点，我在本科教学中主要坚持以下理念：

第一，学生的主体性观念。学生是教学的主体，学生在课堂上的充分参与、主动探究，才能让学生在快乐中学习，学习才更有效率。

第二，思想性与活动性并举的理念。教学中既要牢牢把握课程的思想，又要用学生喜闻乐见的活动形式辅助教学，不因过分活动化而弱化教学思想性，也不因强调思想性而缺乏课堂的活力。

第三，理论联系现实的理念。政治教学应该立足现实生活，教学中应当将知识和生活事例相结合，帮助学生更直观地理解和运用。

四、教学目标

本课课程标准要求为：辨析落后文化和腐朽文化的表现，把握大众文化的丰富内涵，认识加强社会主义文化建设的重要性。因此，我本课的教学目标定为：

（一）知识与技能目标

1.了解当前我国文化生活的现状和特点及形成原因；

2.了解文化市场和大众传媒给文化生活带来的双重影响；

3.正确认识落后文化、腐朽文化，辩证认识文化多元与倡导主旋律文化之间的关系；

4.理解大众文化含义，知道如何正确发展大众文化。

（二）过程与方法目标

1.能够正确认识文化现状，正确评判当前文化现状；

2.学会辩证地看待文化中的积极与消极文化；

3.学会选择正确的文化导向，自觉抵制不良文化；

4.进一步掌握对现实的比较、鉴别、概括分析能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.充分肯定我国改革开放以来社会主义文化建设取得的成就，热爱社会主义文化；

2.树立主动追求健康向上的文化、自觉抵制不良文化的价值观。

五、教学重难点