人教2003课标版《世界文化的多样性》集体备课教案设计

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通过介绍民族节日和文化遗产，培养学生的概括能力；通过分析文化多样性的含义及表现，培养学生分析问题的能力。解释中外一些主要的民族节日，体会其不同的意义。解释中外一些主要的文化遗产，体会其价值、解释世界文化与民族文化的关系、列举事例，说明尊重文化多样性的意义、列举事例，说明如何正确对待文化多样性、从民族节日、文化遗产中感受文化多资多彩的魅力、认同不同民族文化的差异性，尊重文化多样性。

【情感、态度、价值观目标】

确认文化多样性的价值。能够正确对待本民族和其他民族的文化，积极参加健康有益的文化活动，尊重世界各民族的优秀文化，关注人类文明的发展

重点难点教学重点: 如何尊重世界文化的多样性

教学难点: 文化既是民族的又是世界的教学方法综合运用启发式、讨论法、多媒体演示与教师讲授相结合的方式。教学过程导入新课

前面我们已经从文化和社会、文化对人影响两个角度了解文化是什么。经济全球化的推进让我们有更多机会了解世界多样的文化。就拿最近最热的时政——一带一路高峰论坛来看，一带一路的推进势必也会让我们面对非常多的文化情况。

讲授新课

一、异彩纷呈，交相辉映

【课堂探究一】一带一路的推进也将会让我们更多地走出国门，了解各地文化。现在请同学们选取“一带一路”的沿线国家一个地方设计一份简要文化深度游旅攻略，注意旅游的时节以及必游景点，以领略当地文化精髓，并说明理由。

含义：世界上每个民族、每个国家都有自己独特的文化。民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。

文化多样性的两个重要表现：

民族节日

提问：我们这些民族节日是不是一朝一夕就有的?

含义（形成）：蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。

提问：为什么要专门挑这些节日融入在你的旅游攻略里呢？有些什么特别的活动？（旅游时间相对较短的情况下，能够集中了解许多民族文化活动。）

②作用：庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。

③功能：透过传统节日及习俗，我们可以领略不同民族文化的韵味。

文化遗产

问题：所选的这些必游地址理由是什么? 对于那些古迹文化，例如圆明园原址，有的人反对进行抢救和保护，让其顺其自然被历史淘汰，你如何看待这种观点？

①地位：是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。

★世界遗产分为三类：文化遗产、自然遗产、含有文化与自然两方面因素的双重遗产。

★人类非物质文化遗产

②作用：对于研究人类文明的演进具有重要意义，对展现世界文化的多样性具有独特的作用。

③保护的方式：联合国教科文组织决定，以名录的方式确定世界文化遗产，并给予保护。

凡是列入世界遗产名录的遗产地，都可以得到资金和技术上的帮助，同时也可以提高国际知名度，受到国际社会的保护。