《价值与价值观》集体备课教案设计

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【学情分析】：

知识方面：高二，学生学习了前三单元内容。应该 说已有相应的知识铺垫，具备了一定的哲学常识基础知识，为本框题的学习做好了知识的准备。

能力方面：高二学生有一定的生活体验，具备一定 的信息收集和筛选能力、阅读能力、语言表达能力；具备初步逻辑思维能力，对问题的一定的探究能力，伙伴合作能力。

情感态度价值观：喜欢形象生动，对有趣话题感兴趣，容易激活，开始关注身边时事，思维活跃,具备一定的思辨能力，但深入分析问题时有畏难情绪 .有些同学观点片面

二、教学目标

基于课标要求、教材分析和学生情况分析，我特确定了以下教学目标：

知识目标：识记：识记价值和价值观的基本含义，价值观的导向作用的具体表现。、

理解：理解人生价值的内涵与评价标准

运用：运用所学知识及相关哲学原理，分析物的价值和人的价值的区别，从中加深对人生价值的理解。

能力目标： 通过价值与价值观的学习，使学生初步具有认识和分析事物价值的能力，正确认识和评价人的价值的能力；深刻理解正确的价值观是我们拥有美好生活的指路航标，拥有正确的价值观才能找到人生真谛，初步具有认识与选择正确价值观的能力。

情感态度价值观：人和物的价值不同，就在于人能够创造价值，通过贡献来获得自我满足，奉献着的人是幸福的，奉献着的人 生才是有意义、有价值的人生。

三、教学重点难点

教学重点：评价人的价值最根本的是看他对社会发展和人类进步的贡献。

价值观的导向作用

教学难点：人的价值的含义，比较人和物的价值不同

四．教学方法与手段

教法：、情境创设法，问题讨论法

学法：君朋小组探究法

教学手段：多媒体辅助教学

五、教学资源：多元资源观：文本资源：整合教材，详略得当；

人力资源：君朋的讲习与师生的交往

实践活动资源：实践活动的设计

六、教学过程

六、教学片段-展示过程

教学环节教师活动学生活动导入课前热身：视频　地球的灾难学生观看