必修4生活与哲学《价值与价值观》优质课教案设计

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3、运用所学知识及相关哲学原理，分析物的价值和人的价值的不同，加深对人的价值的理解。讨论分析为什么对一个人的评价要看他的奉献，而不是索取了多少；评价一个人的价值的大小，要看他对社会、为人民奉献了多少，而不是为自己捞取了多少。

（二）能力目标：

1、通过本课的学习，学生能自觉运用马克思主义哲学的基本观点和方法正确分析看待社会、人生的能力，树立崇高的理想和信念，初步形成正确的人生观和价值观。在占有大量感性材料的基础上，培养抽象思维能力以及透过现象把握本质的能力。

2、学生初步具有认识和分析事物价值的能力，正确认识和评价人的价值的能力。理论联系实际，能运用所学理论分析和解决实际问题。

3、学生能深刻理解正确的价值观是我们拥有美好生活的指路航标，拥有正确的价值观才能找到人生的真谛，初步具有认识、分析判断和选择正确价值观的能力。

（三）情感、态度和价值观目标：

通过对本课的学习，认同劳动的观念，承认奉献的价值，树立起在对社会的责任和贡献中实现人生价值的正确人生价值观，增强全心全意为人民服务的精神，自觉为社会创造价值，在劳动和奉献中实现人生价值。认识到劳动和奉献着的人生才是有意义、有价值的人生。

二、教学重点：价值观的导向作用；

三、教学难点：人的价值的内容；

四、教学过程

【课堂导入】

○心理小测试 ：当你在森林里遇到危险时，你和老虎，孔雀，大象，狗，猴子一起逃生，但是为了生存，你必须抛弃他们，你会选择什么样的顺序？

○学生对这几项进行选择和排序，并谈谈选择的理由。

○公布答案：孔雀代表你的伴侣，爱人；老虎代表你对权力和金钱的欲望；狗代表你的朋友；大象代表你的父母；猴子代表你的子女。

○教师点拨导入：当然这仅仅是一次娱乐，不能说测试结果就一定准确，但是有一点是肯定的，那就是人的一生中一定会面临诸多选择和取舍，那么我们到底该怎么选，选什么，不选什么呢，其实每个人对此作出的选择都不是完全相同的，因为每个人对这些事物有无价值以及价值的大小的看法都是不尽相同的，这就涉及到价值、价值观的问题，今天我们就来探讨这个问题，学习第十二课第一框“价值与价值观”

【讲授新课】

教师：要了解价值观，就需要先了解价值，那么什么是价值呢

1、价值是什么

教师：请问我们以前学过“价值”这个概念吗

（引导学生回答出经济学中价值的概念）

教师：那么我们哲学中“价值”的概念又是什么呢？下面我们来做一组题。

（多媒体展示）请说出下列物品的用途和价值

（请学生回答出美术作品、红楼梦、黄果柑、药品各自的用途和价值）

教师：可见有价值的东西有一个共同点，就是他们的某些功能和属性都能满足人们某些方面的需要，这样一来我们就可以给“价值”下定义了

（指导学生勾书并且为学生简要分析定义中的“事物”和“主体”各是指什么？）