人教2003课标版《价值与价值观》优质课教案设计

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二、教学重点难点：人的价值的内容；价值观的导向作用。

三、教学方法：情境导入、学生合作探究、教师点拨

四、教具：

多媒体

五、设计理念：1、以真实的典型人物故事为素材，结合学生生活中的实际情况教学内容，实现哲学生活化的课标理念。

2、创设情境，为学生进行自主、合作、探究性学习架设平台，同时注重学生现实生活素材的挖掘，实现书本知识与现实生活的结合。

3、运用多媒体辅助教学，通过背景音乐、图片引导、视频播放等手段，让课堂充满浓厚的哲学味道。

六：教学过程：

（一）、设置疑问，导入新课

［多媒体课件展示］展示几幅生活中事物的价值图片：粮食、水果等食物可以满足人们营养需要；房屋可以满足人们住的需要；车辆等交通工具可以满足出行的需要；艺术可以满足人们精神需要。

［课堂探究］物的价值和人的价值是一回事吗？你是怎样认识人的价值的？

先播放视频《乡村教师支月英当选感动中国2016年度人物》，再让学生思考支月英老师的事迹对他们受到人生的什么启示？

［学生自主讨论］不是一回事。物的价值是一事物对主体具有的积极意义，而事物本身是没有需求的。但人的价值不同于物的价值的重要标志在于，人以自己的创造来满足社会和他人需要的同时，自身也有需要。可见人的价值包括两个方面的内容：一是个人对社会的责任和贡献，二是社会对个人的尊重和满足。（通过概念的比较，直接切入课题，有利于集中学生的注意力，对提高教学效果作用直接）

［教师］价值就是一个物体对另一个物体有用。

［板书］（黑板板书）（一）、人的价值

１、价值， 一事物对主体的积极意义、即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。

２、人的价值：人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。

３、对一个人的价值的评价主要是看他的贡献。

（二）、自主学习，合作探究

［学生自主探究］为什么人的价值在于对社会的贡献？

［自主探究］材料（用多媒体教学软件展示）：

钱学森说过：“我作为中国的一名科技工作者，活着的目的就是为人民服务。”他对航天技术、系统科学和系统工程都做出了巨大的和开拓性的贡献。被誉为：“中国航天之父”、“中国导弹之父”、“火箭之王”、“中国自动化控制之父”。国务院、中央军委授予他“国家杰出贡献科学奖”、“两弹一星”功勋奖章。

［问题设置］钱学森的事迹及获得的荣誉体现了人生价值的什么道理？

［学生自主讨论］他的人生价值表现在对社会的贡献上。同时得到个人对自己价值的承认.

（通过学习，可以让学生在心灵深处产生强烈震撼，认识到树立正确人生价值观的现实意义）