人教2003课标版《价值与价值观》优质课教案设计

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1、哲学意义上的价值。

内涵：指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的

积极功能和属性。

特征：涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。

2、人的价值的内涵与评价。

内涵：人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和奉献，

即通过自己的活动满足社会、他人以及自己的需要。

人既是价值的创造者，又是价值的享受者。

人的价值的两方面：贡献与索取或社会价值与自我价值。

①社会价值（贡献）：

人是价值的创造者，每个人用自己的劳动创造物质财富和精神财富来回报社会，

满足了他人的需要，即个人对社会的贡献。

②自我价值（索取）：

人是价值的享受者，每个人通过自己的劳动创造财富，获得相应劳动报酬，

得到社会对自己的承认，从而实现了自我的满足。

对人的价值的评价：对人的价值的评价归根到底是看他的贡献，

最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。

评价一个人价值的大小，就看他为社会、为人民贡献了什么。

教师点拨：

1、对哲学价值的理解。

①价值是一种关系，价值关系构成的两要素：主体与客体。

主体：必须具备某种需要。例如：学生有获取知识的需要。

客体：必须具有特定的属性。例如：课本具有提供知识的属性。

客体满足主体的需要，才能形成价值，否则就没有价值。

②价值是客体对主体的积极意义。