《Lesson 1 Ann’s Dream.》教案下载-资阳市优质课

　　1）通过课文对小女孩帮助小猫的讲述，培养学生关心他人热爱集体的情感。

2）通过谈论理想这一话题，引导学生从小树立自己的远大理想，并鼓励学生为之理想努力奋斗。

　　4．教学重点、难点：

　　使学生在学习完这篇课文后，能够利用所掌握的英语知识进行自编对话，以逐步培养他们综合运用语言的能力。

　　二、教学策略

　　新课程强调从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径达到发展学生对语言的综合运用能力。小学生好奇心强，形象思维占优势。为了到达教学目标，落实教学重点、化解教学难点，借助日常生活用品，我采用活动的教学方式。在整个教学中，教师是引导者、协调者；学生是活动的主体，学生的学习任务是开放的。

　　三．教学具准备：多媒体课件

四、教学过程

Part one Warm up

以小组比赛开始，看哪个小组用的时间最少来说完这些动词的过去式，速度最快的小组可以往前迈一步，以经来鼓励。设计意图：目的有两个：第一：复习已学过的动词过去式，为稍后的课文学习打下基础。其二：激发学生学习的兴趣及斗志，以小组比赛的形式调动他们学习的积极性。

让学生利用白板课件将其喜欢的图片拖拽并对所选择的图片进行简单的描述。设计意图：帮助学生复习过去式的句子，为课文的学习奠定基础。

出示各种职业的图片，如果能说出该职业的英文，继续迈进一步。设计意图：帮助学生复习此类单词，为本节课的话题提供素材。

通过这个给三个词猜出某种职业的游戏，来继续复习职业单词。设计意图：勾起学生的求知欲的同时满足部分学生的成就感。使之成为班级学习中的邻军人物。

Free Talk :由各学习小组组长在课件中自由选择A、B、C、D的话题，以小组全体问，个别回答的方式来进行自由交谈。设计意图：给学生提供一个使用已学语言进行交流的平台。同时，也为他们完成本节课难点部分能够用过去式来复述故事做好铺垫。

简复的最后一个部分是 report (我刻意安排本节课作report 的学生要写一篇关于梦想的报告)。这样就很自然的从而由她来导出了本节课的主题-dream。便进入了

Part two Presentation

通过师生对话的形式，I ask the question like What did she talk about just now?由学生说出本节课的第一个四会单词—dream,然后将单词出示在黑板上，再dream 一词讲解过后，我马上提出What’s your dream?然后提问top students ,使他们能够根据课件的提示说出I want to be a … 。此时，学生通过课件的提示，快速地说出自己的理想职业 ，用句型：I want to be a /an … .

在大部分学生能够说出I want to be a …后，我随机提问一个学生 and ask like When can you be a teacher ?now?

S:No,T:When?Some Top ones will say grow up.

此时，我便出示自制的powerpoint直观地感受到what’s meaning of grow up .然后，再继续出示一个更吸引人的flash让学生更进一步确定grow up 的意思。在这里也感谢胤之分享资源。

在充分理解与消化词组grow up 后，我便让学生听一段音频并要求学生在听完之后回答问题What’s ZHangHong’ dream?，从而导出vet.

我将本课重点段落出示在PPT上，使学生单读，齐读最终读熟程度好的学生背下来。

在掌握重点句型的基础上，进行Group Discussing : 引导学生所学语言自然的应用在日常生活中。

在Group Discussing结束后，我将自己的发型简单改变并告诉学生，I am not Miss Chi any more, Now, I am Zhang Hong . 设计意图：通过教师身份的转变，使教师更能够贴近学生，同时我也可以用“I”来讲述课文，

出示课件，让学生用已学的短语来形容这只小猫，教师帮助学生将短语连成句子并结合黑板上的提示来复述第一段。用同样的方式来完成第二段的课文讲读。

设计意图：用直观的动画来激发学生学习兴趣，在教师的帮助下让学生利用已学知识在课堂上完成本节课的新授内容，这样使学生在没有压力下自然习得所学语言。

用先给问题，后放录音的形式完成第三、四段的学习。

设计意图：利用多种方式进行讲解课文，使学生总会保有新鲜感与期待感。而且采取带着问题听录音的方法也锻炼学生听力同时还能培养学生自学英语的能力。

11、第五段的内容，之前已掌握。

12、在新授的最后一部分，我采取问问题，听录音的形式。