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情感目标
①学生能够了解梦境产生的原因并合理地寻找办法，摆脱焦虑的情绪。重点①学生阅读能力的培养
②学生书写能力的培养难点①学生阅读思维和阅读能力的培养；
②学生对单词 race、nothing、said、suddenly、cheetah、trip、woke up等词汇及其过去式的理解和表达。
③学生对提问阅读法的有效运用。
④学生根据人物情绪变化朗读文本。
⑤学生能够根据经历绘制思维导图并写自己的梦境。主问题设计What did he do? How did he feel? Was/Were there ...? Could he...?教法、学法：根据对本节课教材、学情、目标分析。本节课将学生学习内容渗透到各种任务型活动（阅读前、阅读中、阅读后）、自主探究、体验、联系生活实际、互学、展学以及小组合作中完成。师生准备Ppt 、flash、hand-out、学生了解梦境产生的原因教学环节教师活动学生活动设计意图Step1
Greeting
Step2
Pre-reading
3’
Step3 While-
reading
(22’)
Step4
After-
reading
(13’)
Step5
Summary
(1’)
Step6
Homework
(1’)
Divide the class into two groups to see which group is the“Dream Team”.
Greet with the students.
Show the pictures of some animals and lead in the words:race
Show the video of the race and let students guess:What animal could win the race?
T: Cheetah is the fastest animal and it can run 120km for an hour.
Lead in: Wu Yifan had a race，but was it true? Let the students guess.