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必修4生活与哲学《价值判断与价值选择》精品教案优质课下载
经过前三单元的学习，学生初步掌握马克思主义的基本哲学观点很分析方法，价值观对于本教材具有目的和归宿意义，了解价值判断和价值选择的多样性，并做出正确的价值选择就显得尤为重要。
三、教学方式
情境探究 合作讨论
四、教学资源
1、课前学生收集时事资料，制作PPT。
2、制作幻灯片：《价值判断和价值选择》教师演示文稿。 教学目标知识目标：
识记价值判断、价值选择的基本含义，剖析案例，说明价值判断价值选择的社会历史性，主体差异性，知道马克思主义哲学价值判断和价值选择的标准。
能力目标：
理解价值判断和价值选择的社会历史性、个体差异性特征，培养分析某种价值判断和价值选择的理性思维能力。
情感、态度与价值观目标：
通过思想实验，能理性的分析理解价值选择和选择的多元性和复杂性，理解马克思主义哲学价值判断和价值选择依据的合理性，确立正确的价值判断和价值选择的标准，并作为自己的最高价值追求。
教学重点及难点教学重难点：教学重点、难点：让学生懂得思想实验背后争论的实质是不同价值观的争论，懂得马克思从人类发展的角度，提出的价值判断和价值选择的依据。自觉站在人民的立场上进行选择。教学过程教学
环节教师活动学生活动设置意图导入通过游戏照片资料引出“电车困境”难题观看照片、回答问题激发学生兴趣
导入课题
新课学习基于“电车困境”1.0，提出问题；引导讨论，教师点拨价值判断的含义。
基于“电车困境”2.0，提出问题，引导讨论，教师点拨价值判断和价值选择的社会历史性特征。
基于“电车困境”3.0，提出问题，引导讨论，教师点拨价值判断和价值选择的主体差异性特征。
启发学生思考，总结不同价值背后的两种哲学观点即功利主义和义务论的观点。
总结点拨，进行辨析，提出马克思主义价值判断和价值选择的依据。
观点交锋
说明依据
展开争辩
进行思考
突破学习重点
和学习难点