必修4生活与哲学《价值判断与价值选择》公开课教案下载

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目

标知识与能力1. 知识目标：识记价值判断的含义；理解价值判断与价值选择的特点，掌握如何做出正确进行价值判断和价值选择。

2.能力目标：联系实际，培养认识和选择正确价值观、价值判断与价值选择的能力。

过程与方法

感悟—情感体验---知识总结—回归课本

情感、态度与价值观

把人民群众的利益作为最高的价值标准，自觉站在广大人民的立场上。在价值冲突中正确处理个人、集体和社会的关系，做出正确的价值判断与价值选择。

教

材

分

析重点如何做出正确的价值判断和价值选择难点自觉站在广大人民的立场上学

情

分

析1.学生学习基础分析：通过前三单元及价值观的有关内容的学习，学生已经掌握了一定的哲学生活基础知识，为本框题的学习准备了一定知识的基础。

2.学生能力分析 ：高二学生拥有一定生活体验，具备一定的信息收集和筛选能力、阅读能力、语言表达能力；具备初步逻辑思维能力，对问题的一定的探究能力，合作能力；

3.学生心理分析：对于学生个体的发展和我们社会的发展应该持什么态度和观点，高二学生已经有了思考的需要和希望得到解惑的需要，有着强烈的求知欲望，现在独生子女有良好的生活条件，但是社会很多的价值诱因导致他们选择与判断的迷茫，因此学习本框题有它特有的意义。他们的可塑性很强，有相当大的发展潜力。

教学策略设计 新课程背景下的课堂教学要让学生主动地参与到教学活动中来，形成互动的教学氛围。同时要开展合作学习和探究学习，从而使学生能够自主获取知识，使学生的潜能得到发挥。本教学设计通过设计一系列的情境和问题带动教学内容的讲授，使学生能够充分思考、积极合作、加强交流，学会通过对感性材料的分析获得深刻的理性认识。整节课的设计都贯穿着情感教育，促进学生树立起正确的世界观、人生观和价值观。

1.教法：创设情境，组织学生探究，适时评价小结。

2.学法：学生自主探究，重点知识整理笔记。

教学用具多媒休、黑板 教

学

过

程温故知新

多媒体展示问题（略）

通过知识的复习回顾建构新旧知识之间的联系