《价值判断与价值选择》公开课教案下载

《价值判断与价值选择》公开课教案优质课下载

通过剖析生活中实例，初步形成正确的价值判断和价值选择的能力。通过对高速免收费政策的利弊分析，强化辩证思维能力，学会用历史唯物主义观点看问题。

3．情感、态度、价值的目标

通过剖析价值冲突实例，认同人民的利益为最高价值标准，树立为人民服务的思想；树立正确的人生观、价值观；通过分析不同角色明确各自的职责，提升公民的文明素养。

【教学重点】

如何做出正确的价值判断与价值选择。 (确立理由：学习知识的目的在于为我们的现实生活服务。学生只有掌握了这一标准，才能更好地实现和创造自己的人生价值，为社会作贡献。)

【教学难点】

如何站在最广大人民的立场上。(确立理由：一是现实生活中多元价值观并存，人们的价值判断和价值选择也多样化，即便是正确的，也是是多样的；二是学生社会经验相对缺乏，社会生活的一些实例给学生以负面影响。)

【教学过程】

导入：道德拷问

如果一名儿童不幸落水了，不同的人会有不同的选择。

A、冷眼旁观，幸灾乐祸

B、拨打110，呼喊人们来救人

C、和求救者讲价钱，给钱才救人

D、奋不顾身地跳入寒冷的水中，将儿童救出后悄然离开

为什么不同的人会有不同的选择？

价值观不同--价值判断不同--价值选择不同--行为选择不同

16秒的生死抉择

06年11月14日,兰州空军飞行员李剑英在训练结束下降途中由于飞机撞鸟发生意外。在生死攸关的16秒里,李剑英看到飞机下方的密集的村庄和人群,毅然决定改跳伞为迫降,三次放弃跳伞求生机会,为了保护国家和人民群众的生命财产安全而殉难。

价值判断：人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。

价值选择：人们在价值判断的基础上作出的选择。

结婚三大件的变化

50、60年代：脸盆、镜子、木箱

70年代：手表、缝刃机和自行车；

80年代：电视、冰箱、洗衣机；

90年代：电话、电脑、空调和“三金”（金戒指、金耳环、金项链）