北京2011课标版一年级起点《Lesson 17》最新教案下载-海东地区优质课

教学指导思想与理论依据

近几年中国教育界提出了核心素养的概念。基于学科核心素养的教育目标，中小学外语学界也提出了培养中小学生英语阅读素养的目标。结合儿童阅读发展及我国中小学生英语阅读素养培养的相关理论，广州市教育研究院赵淑红老师提出了SPP阅读入门教学模式，即结合视觉词（Sightwords）的学习，以拼读规则（Phonics）教学为中心，通过绘本（Picture book）的使用，培养小学生早期英语阅读素养的一种教学模式。（赵淑红，2016）

教学背景分析

教材分析

北京2011课标版小学英语一年级上册Unit 5 SPP阅读教学课是Lesson 17的第三课时。在完成了教材Lesson 17的教学内容后，结合本单元的重点词汇jump，run以及phonics日常教学的进度，教师给学生提供了包含字母u的短元音发音的绘本进行阅读教学。绘本改编自Now I’m reading系列的Step3 Book4 “Bug on a rug”。故事包含8个句子，含有短元音u的CVC单词6个，视觉词 6个。故事文本简单易懂，重点音素突出，有利于培养学生的拼读解码能力，树立开口朗读绘本的自信，促进SPP阅读教学的顺利开展。

学情分析

本节课的教学对象是一年级上学期的学生，处于英语学习的起步阶段。在前几个单元的学习中学生掌握了简单的问候短语，在本单元中学习了“I Can.../ Can you...? / Yes, I can./ No, I can’t.”等句型表达。

由于日常开展SPP教学，学生能熟唱26个字母的发音歌，已学习字母a~t的发音，初步了解元音字母a，e，i，o的短元音发音，尝试过相关词族和CVC单词的拼读。能认读一定量的高频词。

一年级的学生活泼好动，思维活跃，乐于表达，对英语学习有着浓厚的兴趣和欲望。由于处于英语学习的初步阶段，需要教师通过课堂引导，帮助他们树立用英语表达的自信，养成大胆开口朗读的习惯，培养英语阅读的兴趣。

教学目标

语言能力目标

能熟悉认读高频词：a ,is, in, on,the, no。

能掌握字母U的短元音发音，能拼读包含短元音U的词族和CVC单词。

（3）能朗读和表演绘本Bug on a rug，并尝试创编绘本。

学习能力目标

（1）能运用新音和phonics拼读规则听辨、拼读词族和CVC单词。

（2）能结合sightwords和phonics拼读规则朗读绘本。

能理解图意，模仿表演，进行小组合作学习。

思维品质目标

能对绘本故事进行猜测和评价。

（2）能对绘本故事进行展示和改编。

文化品格目标

在歌曲、游戏、表演中激发学习英语的兴趣和参与的热情，培养良好的学习和阅读的习惯。

树立安全意识。

教学重难点和策略

教学重点

（1）学习新音，运用phonics拼读规则拼读CVC单词。

（2）朗读绘本，小组合作表演绘本。

教学难点

流利朗读绘本，表演和创编绘本。