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学生学习完本故事后能够：
1.理解故事的主要情节并能认识故事中的五个动物。
2.能用英文描述跷跷板向上向下。
3.设计故事中人物的语言并表演故事。
4.说说应该如何看待身边的每个人和事物。
教学重点：1.能用英文描述跷跷板向上向下。
2.设计故事中人物的语言并表演故事。
教学难点：
内化理解语言，运用语言进行表演
学科德育、习惯培养、学科教学改进意见：
1.通过学习让学生体会团结就是力量，每个人都有他的重要性。
2.引导学生通过模仿、体验、参与等活动感知语言、内化语言，发展学生听说技能。
教具准备：
see-saw模型 小动物的头饰 故事音频
学具准备：
绘本故事书
教学过程
读前活动：热身
1. 播放歌曲The See-saw，引出并学习本节课重点单词see-saw。
T: Let’s listen to a song together.
【设计意图】：学生边听歌边表演歌曲中带有see-saw的部分，调动和激发学生的兴趣。
2. 引出单词see-saw，并且拼读see-saw.
T: Do you know what the song is about?
教师出示词卡和跷跷板道具，带领学生初步认识went up与went down的区别。
(教师在板书上贴went up, went down.)
【设计意图】：（1）学习词汇the see-saw.
（2）初步解释跷跷板的原理went up, went down.
（3）激发学生的阅读兴趣。
读中活动
（一）预测故事