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2、学生情况分析：本课所教授的对象是一年级的学生，对英语有着浓厚的兴趣，他们参加过常规用语和攀登英语的学习，具备了大胆自信、敢于开口说英语的好习惯，善于表达，能积极参与英语的学习。
三、教学目标与教学重难点
1、教学目标：
（1）能够听懂并能用 “Merry Christmas to you !”互相问候，知道Christmas及Santa。
（2）能听懂、会说，并能初步整体辨认dear 、a beard 、a deer 、ears，并能在学习单词的过程中感受并读准元音因素/ie/的发音。
（3） 能正确理解并尝试表演小韵文，体会韵文的节奏感和韵律感。
（4）通过学习圣诞节问候语“Merry Christmas to you !”感受并了解西方节日文化，激发学生热爱生活的情感。
2、教学重点：
（1）学习交际用语 “Merry Christmas to you ?”使学生在真实情境中能够灵活运用。
（2）准确、有节奏地读出小韵文。
3、教学难点：
（1）整体认读单词，感受单词中的元音因素/ie/。
（2）Christmas 的发音与认读。
（3）能够理解并准确有节奏地读出小韵文。
五、教学过程：
Step 1 Warming up and leading in. (3)
1、 Enjoy a song : We wish you a Merry Christmas!
2、 Calendar Reading : 教师出示2014年12月份的日历，带领学生翻看， 翻看到25号时导出本课主题：
T: What is the big day?
S: Christmas Day.
【设计意图】本节课是一节异地授课的公开课，学生比较拘谨，课前通过圣诞歌烘托气氛，上课后集体唱圣诞歌调动学生积极性，把学生带入到英语的课堂，让学生积极参与学习活动。通过日历直接导入主题，提前处理Christmas，突破难点，降低本课学习难度。
Step 2 Listen and say.
1、理解学习图片一
(1)创设情境 Lingling and Baobao is going to buy some Christmas gifts. They meet their classmates in the street.
(2)理解对话
T: How do Lingling and Baobao greet their classmates? Merry Christmas to you.
T: What will their classmates say? Merry Christmas.
（3）分角色朗读表演对话，体验人物角色。
2、理解学习图片二
（1）创设情境。