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本课为单元中的第一课时。Listen and say版块中呈现了主人公Lingling和Yangyang来到农场摘苹果以及挖土豆的情境，学习利用How many … do you have? I have…句型讨论物品数量，同时学习数字one,two,three,four。Let’s act板块为句型应用环节，教师创设学生在农场摘桃子的情境，引导学生在交流各自摘到桃子数量的过程中运用语言。本课右半部分为字母学习，本课学习Pp,Qq两个字母的读音、写法、并通过三个以p,q开头的单词a peach, a panda, a queen渗透字母在单词中的发音。此环节中教师补充了Phonics kids中的资源，通过有节奏感的韵文培养学生的音素意识。
学情分析：
1.本届一年级学生对学英语学习兴趣深厚、喜欢学习、善于模仿，经过一个多学期的训练，已经形成良好的课堂学习习惯。
2.本课内容为How many…do you have?教师在日常交流中，已经有过渗透，学生对于数字one –four也比较熟悉。
教学目标及重、难点
教学目标：
能够运用“How many…do you have?”在真实语境中询问物品数量，并用”I have(one,two,three,four)…”进行回答。
能够用one,two,three,four表达物品数量，并能整体认读。
能认读字母Pp,Qq，感受他们在单词中的读音/p/,/kw/,并能正确书写。
能听懂、指认并读出单词a panda, a peach, a queen.
教学重点：
1.能够运用“How many…do you have?”在真实语境中询问物品数量，并用”I have(one,two,three,four)…”进行回答。
2.能认读字母Pp,Qq，感受他们在单词中的读音/p/,/kw/,并能正确书写。
3.能听懂、指认并读出单词a panda, a peach, a queen.
教学难点：
1.理解并能够用How many ~s do you have? I have…进行真实交流。
2.单词panda, queen发音，名词复数形式发音，Qq字母发音。
教学过程
教学过程：
一、热身
（一）Sing the song.
T：Today our friends are going to the farm by bus, let’s go with them, OK?
Ss:OK.
T: Play the song <
Ss:Sing the song .
【设计意图】引入去农场情境，同时在歌曲中渗透数字one –ten.
（二）Free talk
T:Now,they are on the farm. What can you see on the farm?【板书课题On the farm(1)】
Ss: I can see…
【设计意图】引导学生关注图片，培养学生观察能力以及表达能力。