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2.能用one、two、three、four表达物品数量，并能整体认读。
3.能认读字母Pp、Qq，感受它们在单词中的读音/p/、/kw/，并能正确书写。
4.能听懂、指认并读出单词 a panda、a peach、a queen。
5.能够熟练、准确地读出小韵文P for peach。
3．教学过程
Step1: Warming up and leading in
1.学习单词panda、peach、potato并以此给小组命名。
2.演唱歌曲 How many fingers on one hand，师生以此互动交流。
Step2: Listen and say
一、对话教学：
1.出示农场主题图：Lingling 和Yangyang来到了农场，学生整体观看动画，思考：“What are Lingling and Yangyang doing?”。
2. 出示课文主题图1：Lingling 和Yangyang来到苹果园，他们要进行摘苹果比赛，Yangyang摘了2个苹果，他想知道Lingling摘了多少个苹果，应该如何提问。
3. 出示课文主题图2: Lingling和Yangyang摘完苹果后来到了一片土豆地。教师提问学生：Lingling想知道Yangyang拥有土豆的个数应该如何提问。师生一起数一数Yangyang拥有土豆的个数，并引导学生以Yangyang的身份来回答，最后听录音核查。
4. 整体Listen, point and Repeat一遍并进行分层操练。
5. 对 “Who are good at picking apples?” 进行讨论。
二、情景拓展:
1. 出示情景图1：Kate和Lala在摘香蕉，Kate想知道Lala摘了多少根香蕉应该如何提问，以及Lala该如何回答。
2. 出示情景图2：Maomao和Guoguo在摘桃子, Maomao想知道Guoguo摘了多少个桃子应该如何提问，以及Guoguo该如何回答。
三、小组活动：以信封的方式发给学生活动单，给出功能句型进行小组活动。
Step3: Listen, repeat, and trace
学生跟唱26字母歌，引入字母教学。
学习字母P p, Q q和单词 panda, peach, queen。
出示字母P p, Q q及几个易混淆的字母，引导学生大声朗读。
Bomb Game游戏激发学生学习兴趣，在游戏中进一步熟识以上字母。
在单词中体会字母的发音。
What’s missing游戏，在愉快的氛围中认读单词及字母。
学习书写字母。
Step4: Let’s say
整体视听小韵文。
进行简单拼读教学。