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3. 能正确理解、朗读Listen and say中的对话，并能根据对话内容进行模仿和创编。
4. 能正确理解并尝试着表演小韵文，体会韵文的节奏和韵律感。
5. 能抓住动物的主要特征进行描述，并在猜测游戏活动中发展思维。
四、教学重点和难点
1. 教学重点
能正确谈论动物的名称并描述动物的主要外貌特征。
2. 教学难点
学生对动物主要特征的正确认知以及对不同动物的相同特征的正确识别。
五、教学准备
自制多媒体课件、教学卡片、句型条、本课人物头饰、电脑配套动画、奖励用的图画和小贴画。
六、教学过程
Step1: 说唱活动，激趣导入
1. 演唱歌曲
师生问好后，教师播放视频歌曲“Head shoulder knees and toes.”，并与学生边唱边做动作。歌词如下：Head and shoulder knees and toes, knees and toes. Head and shoulder knees and toes, knees and toes. Eyes and ears and mouth and nose, Head and shoulder knees and toes, knees and toes.
2. 说唱歌谣
教师创设一个“介绍自己的新朋友给大家认识”的场景，并以连环图画（见图1—4）的方式逐图呈现这位新朋友的外貌特征（实际上是一个从蛋孵化成一个小精灵的过程），在这个过程中教师引导学生尝试着描述每幅图画中小精灵的模样，从而再次学习部分身体部位的名称。
图1 图2 图3 图4
T: Today, I have a new friend. Do you want to know, what does he look like? Look! What color is it?（见图1）
Ss: It’s blue.
T: Yes, it’s an egg. It’s a little bit fat. What does he have?
Ss: It has eyes and ears.
T: What does he have now?（见图2）
Ss: It has mouth and nose.
T: What does he have then?（见图3）
Ss: It has knees and toes.
T: Wow! It is coming out. It’s a monster. Is it lovely?（见图4）
Ss: Yes.
T: Let’s chant with the monster.
之后，教师播放歌谣，师生共同跟唱，歌谣内容如下：Eyes and ears, Mouth and nose, Knees and toes, We all have those.
【设计意图】通过唱歌曲、说歌谣的活动，不仅活跃课堂气氛，使学生尽快融入到课堂教学中来；还能够在语境中初步引导学生感知理解身体部位的名称以及“It has….”的表达法，降低后续新知学习的难度。