选修4科学思维常识《1思维需要逻辑》新课标优质课教案设计

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了解逻辑和逻辑学的基础入门知识；准确掌握逻辑思维的三大规律。

2、能力目标：

结合实例运用逻辑学三大规律进行简单推理，初步培养逻辑思维能力。

3、情感、态度与价值观目标：

树立尊重规律的意识，培养科学的思维品质和习惯。

三、教学重点、难点:

重点、难点：逻辑学的研究对象，逻辑学的三大规律。

四、教学方法：

多媒体展示、合作探究法、讨论法、讲授法

五、教学过程：

(一)、导入新课：一个与逻辑有关的笑话：

甲：“小赵，借我点钱吧。”

乙：“我得和我老婆商量。”

甲：“你不是没有老婆吗？”

乙：“对呀，所以没得商量。”

逻辑是这词是大家熟悉并经常使用的，什么是逻辑，未必每个人都说得清楚，所以我们首先要问逻辑是什么。

(二)、自主学习：

1、逻辑和逻辑学

2、逻辑学(形式逻辑)的基本规律：①不矛盾律；②排中律；③同一律

讲授和探究学习：

①逻辑和逻辑学

例：“事物发展有其内在的逻辑。”“这个人为人处世有他自己的逻辑。”“按照对方辩友的逻辑…”“这篇文章结构严谨，逻辑严密。” “他的发言颠三倒四，逻辑混乱”……

“逻辑”一词的不同含义：逻辑来自希腊语logos（逻各斯），表示客观事物的规律性；某种理论、观点、行为方式；思维的规律规则；一门学科，即逻辑学等等。

逻辑学：以推理形式为主要研究对象的学科，及指狭义的逻辑（形式逻辑）

具体推理：1、所有金属都是导体，铜是金属，铜是导体。