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人教2003课标版《1思维需要逻辑》教案优质课下载
教学重点：不矛盾律、排中律和同一律的内涵及其区分。
教学难点：辩证矛盾与自相矛盾的区分。
教学方法：案例教学、学生合作探究。
课时安排：一课时
教学过程：
【导入新课】古代一位美丽的公主到了要出嫁的年龄，国王准备选一位聪明的女婿，于是出了一道题，规定谁先回答出来就将公主就嫁给谁。
国王准备了三个外表一样的盒子，并将自己喜欢的宝物放在其中一个盒子里，序号为甲、乙、丙，三个盒子的表面都贴上一句话，其中甲盒上贴的是“宝物在此盒中”，乙盒上贴的是“宝物不在甲盒中”，丙盒上贴的是“宝物不在此盒中”。这三句话只有一句真话，请问宝物在哪一个盒中？
提示：甲盒上和乙盒上贴的话是什么关系？
【引入新课】学生自主阅读教材15-18页，掌握以下知识点。（4分钟）
1.逻辑的广义和狭义之分。
2.科学思维的基本规律有哪些？
3.不矛盾律、排中律和同一律的内涵及其区分。（重点）
4.思考：辩证矛盾与自相矛盾的区分。
教师：播放自相矛盾的视频材料。
“我的盾是世界上最坚固的盾，任何武器都刺不破它”
“它很锐利，能穿透任何东西”
“拿你的矛去刺你的盾，会怎么样？”
问题：“任何武器都刺不破它”和“能穿透任何东西”这两句话是怎样的关系？二者能否同时成立？
学生回答：是矛盾关系，不能同时成立。
教师：引入不可自相矛盾的逻辑规律。
板书：一、不可自相矛盾
1．逻辑的含义（板书）
逻辑有广义和狭义之分。广义的逻辑既包括形式逻辑，又包括辩证逻辑。狭义的逻辑专指形式逻辑，即研究思维形式的结构及其规律的科学。
辩证逻辑有其基本规律，那么形式逻辑的基本规律是什么呢？
2．形式逻辑的基本规律