人教2003课标版《2运用发散思维》优质课教案设计

人教2003课标版《2运用发散思维》教案优质课下载

难点：使学生掌握训练发散思维技法，并能在日常生活中得以应用，培养学生具有创新的理念和观念【教学设计】教学环节教师活动学生活动素养定位?

知识发生过程?导入新课：

情景设置--我的思考：

1. “中美贸易摩擦，我们怎么办？”引入课题“运用发散思维”

2.兔子为什么输了？?

学生发散性思考，多角度回答兔子输了的原因?

引导学生从国家角度关注自主创新，感悟培养政治认同

培养学生发散意识

知识发展过程【探究篇】

我们的大脑是不是被困住很久了呢？

思维测试一

两个圆、 两个三角形、 两条直线组成一幅有意义的图画 并加以解说（要求2分钟内形成尽可能多的图像）

思维测试二

列举砖的用途。（限时1分钟）

师生共同进行信息解读“砖头的用途”思维导图，说明思维导图对培养学生发散思维能力有非常重要的作用。

思维测试三

给你一把一尺长的尺子，测量我们学校教学主楼的高度

总结发散思维的特点：

流畅性、

变通性

独特性

每个人有不同的思维方式，当你只有一个点子时，这个点子是最危险的点子，当束手无策时，怎么办呢？运用发散思维技法。

【探究篇】

利用微课自学，运用检核表法改进一款物品，展示小组合作结果，并作出说明。

动画《闹钟》，总结闹钟的缺点，列出希望点，同学们设计一款能叫醒人的闹钟