《2订立合同有学问》新课标优质课教案设计

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二、重难点知识

1.教学重点：订立合同的过程：要约与承诺；有效合同与无效合同

2.教学难点：要约与要约邀请

三、教学方法

自主学习法、角色扮演法、合作探究法、比较分析法

四、教学准备

1.课前将学生分成6组，下发合同草稿，修订合同，定好发言人。

2.教师设计好模拟法庭的剧本，选好8位学生扮演审判长、原告、被告、律师等角色。

五、教学过程

（一）导入：

师：通过前面的学习，我们知道了合同的重要性，今天，我们通过购买班服的案例学习订立合同的学问。

（二）进入新课：

第一目：订立合同两步走

运动会前夕，210班的同学们认真训练、积极备赛，为了在集体活动中展示出更好的精神面貌，同学们商量后决定采购班服一套，班长委托热心能干的小陈来办这件事情。

问：如果你是小陈，你会如何办好这件事情呢？

生：1.寻找卖家；2.双方沟通；3.拟制合同；4.下单购买

师：你们都很能干哦！

1.寻找卖家

小陈为了找到合适的班服，在网上发布了这样的信息：我们班要采购51件班服，价格在一百元以内，如果你有货，速速联系我！请帮忙转发，谢谢！

有卖家看到该信息后，回复他：加绒加里衬，仅售93元每件，仅限今日。

请问：小陈和卖家的意思表示在法律上有何区别？

生：前者价格模糊，后者价格明确；前者是希望不特定的他人与自己联系，后者是卖家根据小陈的需求希望与小陈订立合同；

师：加绒加里衬，仅售93元每件，这些条款可以随意变更吗？为什么？

生：不能随意变更。这些具体的条款具有法律约束力。

师：刚才我们讨论的其实是订立合同过程中要约和要约邀请的区别。我们通过表格的形式再来明确一下。