选修5生活中的法律常识《2订立合同有学问》公开课教案下载

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高中学生思维活跃，具备分析社会生活具体现象的热情，能够对社会现象形成初步的理解和评价。但同时高中学生缺乏生活经验和法律常识，他们对订立合同的重要性以及如何订立还没有理性认识。这部分内容脱离学生生活实际，使得学生掌握有较大的困难。因此，本节课的教学始终以快递小哥的劳动合同为线索贯穿整个教学环节，设置探究问题，鼓励学生合作讨论，目的就是让学生融入教学情境之中，切实感受到契约精神的重要性。由此培养学生的理性精神、法治意识和诚信意识的核心素养，达到预期的教学效果。

三、教学目标

知识目标：订立合同的过程以及各个步骤的法律效力；合同的效力，有效合同与无效合同。

能力目标：引导和培养学生阅读案例材料，从中总结相关法律争议；提高学生理论联系实际的能力，能够用所学的合同法知识来解决身边的一些简单争议。

情感、态度与价值观目标：通过学习合同法，提高学生在实际生活中“重合同、守信用”的意识。

四、教学重难点

教学重点：订立合同的步骤；有效合同和无效合同。

教学难点：要约和要约邀请

五、教学方法

情景探究法、合作探究法、案例教学法、比较分析法

六、教学准备

1、教师准备：为了更好地开展教学，课前把学生分成6个学习小组，每小组6人，并选出小组长主持本小组的讨论和活动。

2、学生准备：根据教师学案上提出的问题，提前思考和准备。

七、教学过程

创设情境，导入新课

多媒体展示视频《快递到了》，主要描述快递小哥送快递过程中的种种爆笑情节和快递小哥的酸甜苦辣。

教师导入：通过上节课的学习我们知道了合同与我们的日常生活息息相关。如何订立合同，如何分辨有效和无效合同这是我们这节课要学习的内容。刚刚视频和图片中出现的是这个城市中我们比较熟悉的一类人，他们是谁？他们工作的主要内容是什么呢？他们的工作对你而言重要吗？

学生回答：他们是快递小哥，工作主要内容就是送快递，其中让我最有幸福感的是送外卖。

教师：我们的网友对快递小哥也非常有亲切感，他们纷纷发出了这样的感慨。叫醒我的不仅仅有梦想，还有快递！这个世界上最能让人为之疯狂的两个男人，一个是粉色毛爷爷，另一个是快递小哥！天青色等烟雨，而我等快递。炊烟袅袅升起，离它千万里。外卖小哥的口号是风里雨里，我们在你家门口等你！可是我们今天讨论的可不是让大家感觉到满满的幸福感的快递，而是快递小哥作为一位劳动者与快递公司之间签订的劳动合同，这里面可是大有学问的。

设计意图：通过视频导入，选择生活中的鲜活素材，力求简短自然接地气，拉近与学生的距离的同时让学生明确这节课的探究主题，让学生在真实的生活情境中引发思考，达到情感共鸣。

第一环节：调查生存现状

教师：我们做了大量调查之后发现，原来快递员的真实生存状态是这样的，居然90%以上都没有合同！在寒冬酷暑里，甚至遇到“双11”这种购物大节的时候还要加班加点，通宵达旦。在这样一种用工环境非常恶劣的情况下，居然不签合同，没有任何的法律保障，当然，这也不能全责怪用人单位，因为其中有部分快递小哥是这么想的。

教师提问：为什么要有合同呢？我就喜欢这种流动的感觉，我就喜欢往价高的地方去。你是否赞同他的观点呢？说一说你的理由。请大家稍作讨论。

学生：小组合作讨论，现场聆听采访。