沪教课标版（新）《产业结构和现代产业发展》公开课教案下载

沪教课标版（新）《产业结构和现代产业发展》公开课教案优质课下载

一、教学设计依据

（一）课程标准要求

在《上海市中学思想品德和思想政治课程标准（征求意见稿）》中，“社会生产的三大产业及其地位”属于学习水平A级，“现代产业发展趋势及其对就业结构的影响”属于学习水平B级。本课内容涵盖了识记、理解和运用三个层次的知识目标。

（二）教材文本分析

本课时处于第二课《产业发展 劳动就业》第一框“产业结构和现代产业发展”，在实际教学中，对本框内容设计了3个课时，其主题分别为：第一课时“三大产业分类及农业”、第二课时“我国的工业”、第三课时“我国的第三产业”，本课时属于第二课时。基于当前工业问题的重要性，在教材处理上，本课对教材内容作了较多的整合，涉及教材中“工业的分类、工业的作用、现代工业发展趋势、工业结构调整、新型工业化”等相关内容。希望学生达到结合教材相关链接内容知晓工业的分类，在教师引导下对工业体系的作用进行思考，从而知晓工业在国民经济体系中的作用，将教材上产业结构的内容进行整合，结合学生问卷调查反馈的学情，希望学生理解我国工业发展的现状及其趋势。工业的作用是本课的重点，尤其是如何凸出工业的主导地位。辩证看待我国工业的发展趋势则是本课的难点。

（三）学情分析

问卷调查显示，学生整体上对工业的发展趋势及相关政策缺乏了解，尤其是党的十九报告对于工业新发展理念以及当前我国社会的主要矛盾。大部分学生对国内外产品在质量和口碑方面的差异虽有一定的感性认识，但对国内工业的短板问题认识不够深入和全面，需要一些贴近生活的感性材料做铺垫，引导学生从感性认识上升到理性认识。本校学生思维活跃，多数学生通过新闻报道，对国家工业的发展有一定的自豪感。但具体到自己身边的工业产品，却对中国制造的质量缺乏信心。本课聚焦工业问题，既有助于激发学生的危机意识，更让学生对我国工业的未来发展充满信心，从而树立奋斗幸福观。

二、教学目标

（一）知识目标

1. 知晓工业的简单分类及工业在国民经济体系中的作用；

2. 理解我国重视发展工业的意义；

3. 评价我国工业发展现状，分析判断其发展趋势；

（二）过程、方法与能力目标

1. 通过活动实践和亲身体验，认识工业的作用和发展工业的意义；

2. 围绕问题开展辩论，理论联系实际，提高辩证思维能力。

（三）情感、态度、价值观目标

1. 领会我国工业发展对国家的重大意义，激发对国家工业发展新成就的自豪感；

2. 感悟中国工业调整升级，加快建设制造强国的紧迫性，增强公民的责任感。

3. 美好生活的实现需要努力奋斗，树立奋斗幸福观

三、教学重点与难点

1. 重点：工业在国民经济中的地位及作用

2. 难点：辩证看待我国工业发展

四、教学流程简图

五、教学过程及设计意图

板块一：话题导入，启动思维