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高一下册（2016年1月第1版）《我国现阶段的分配制度》教案优质课下载
4.会准确判断不同的分配方式（按劳分配、按生产要素分配)
能力目标:
培养学生准确把握我国分配制度的理解能力 .；
分析实行按生产要素分配的分析能力。
情感、态度价值观目标
通过学习，认识到社会主义的优越性，增强拥护党的领导的自觉性。
教学重点：
按劳分配为主体
教学难点：
生产要素按贡献参与分配
教学方法：探究法 讲授法 材料分析法
教学用时：一课时
教学过程：
（复习导入）我国的基本经济制度是什么？
我国实行公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度，必然相应的实行按劳分配为主体多种分配方式并存的分配制度。
（综合探究一）我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的客观必然性（原因）是什么？
问题引导：我国处于社会主义什么阶段？生产力水平怎样？
生产与分配什么关系？
学生展示--------社会主义初级阶段、生产力水平低
总结
1.客观必然性（原因）与我国现阶段生产力水平相适应
2.我国的所有制结构(基本经济制度)决定的
（综合探究二）
情景材料
海尔集团是国有控股企业,实行高效的薪酬制度，将工资与员工的工作绩效相结合，工资分配只看效果，不论资历，由同岗同酬观念转变为同效同酬观念。在海尔，高素质、高技能获得高报酬，人才的价值在工资分配中得到了充分的体现。