高二上册（2015年7月第1版）《树立正确的价值观》优质课教案下载

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探究活动一：寻找价值

生活大调查： （上节课的作业2018双十一购物情况小调查）

1、双十一人们购买的不同商品有什么共同特点？

2、事物的属性、人的需要和价值有什么关系？

3、什么是价值？

师：上节课给大家留了个作业进行双十一的购物情况调查，我把咱们各组的调查结果进行了汇总，请结合咱们的调查结果来思考这几个问题。咱们现在开始分组讨论，然后给大家分享你们的讨论结果。我们有请第一组的同学来分享他们的讨论结果。

（开始板书——价值的含义）

生：通过我们的调查发现，双十一人们人们所购买的商品主要有家电、美妆、家居、数码、母婴等产品。这些不同的产品有个共同特点就是都能够满足人们的某种需要。当事物所具有的属性，能够满足人们的需要时，这个事物才有价值。

生：所以哲学上的价值是事物所具有的能够满足人们需要的属性。

师：这组同学回答的很好。

价值的含义：

哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。

可见，价值涉及两个方面：一方面是主体的需要和满足，另一方面是客体的属性和功能。人的需要和事物的苏醒是构成价值构成价值额的不可缺少的两个方面。

那哲学上的价值与具体事物的价值什么关系？共性与个性，一般和个别的关系。（PPT显示二者关系，易错点一）

我们知道了物的价值，那么，人的价值呢？

人不同于物。物永远都是价值客体，其价值就是满足人的需要。（PPT）人既是价值主体，又是价值客体。（PPT）作为价值客体，人的价值就是个人满足社会以及他人的需要，即个人对社会的责任和贡献。作为价值主体，人的价值则是社会对个人的尊重和满足。（PPT）人是价值主体与价值客体的统一。人既是价值的创造者，也是价值的享受者。

（PPT）2、人的价值的内涵：

师：所以，人的价值包含两方面的内容，一是个人对社会的责任和贡献，即社会价值；二是社会对个人的尊重和满足，即自我价值。也就是贡献和索取。

（过渡）关于人的真正价值，如何评价人的价值人的价值，下面进入我们今天的课堂辩论环节。有请我们的主持人王德冠。

探究活动二：辩说价值

复旦大学教授、植物学家钟扬把毕生所学与生命留在了青藏高原，在“世界屋脊”上,他用16年的时间奔走50万公里,采集上千种植物的4000万颗种子,为国家和人类储存下丰富的“基因”宝藏。 2017年9月25日，教授钟扬在内蒙古出差途中不幸遭遇车祸，53岁的生命戛然而止。

有人质疑：为什么要花那么多时间，在那么苦的地方奔波采集种子？值得吗？

在急剧变化的社会生活中，有人认为人的价值就在于奉献社会。也有人认为人的价值在于索取。现在我们进入辩论：贡献VS索取

正方：人的价值在于贡献 反方：人的价值在于索取

主持人：请老师进行点评