师梦圆小学英语教材同步教科EEC版三年级起点三年级下册 Class 2 Textbook p.29下载详情

教科EEC2011课标版三年级起点《Class 2 Textbook p.29》精品教案下载-绵阳市优质课

时间: 05月18日 18:41:11

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2、本次参与教学的班级是3年8班，他们学习英语的积极性高，英语口语相对较好。部分学生有一定的颜色知识储备如会口头表达单个词汇tiger/ yellow/ draw等。教学中我开展形式多样的情景对话活动，让学生在有趣的情景中反复练习听和说，培养初步的交际能力。学

习

目

标知识与能力:

学习并掌握：

1、单词：can tiger color draw moon star

2、句型：Can you draw a tiger?

Yes, I can. I can draw a tiger. Color it yellow.

3. 借助多媒体、任务单等理解所学文本并能在情景中运用句型，

过程与方法:

互动sing a song热身，直入主题。

学习文本，通过多媒体、问答等多种形式，进一步巩固句型，提高口语表达能力

情感、态度、价值观：

1. 通过课堂中设置的小任务，激发学生学习英语、用英语进行交流的兴趣和意识。

2.通过对文本的学习，培养学生良好的听说习惯及对文本积极学习的态度，激发学生学习英语的情感。

学习任务及要求学习过程的导学要点学习评价备注

Sing a song热身，铺垫新课，导出句型

组织学生sing a song ，调动学生学英语的情绪，拉近师生距离，引入课题，为学生学习新课做好心理、情感铺垫。学生可以正确说出句型让学生在欢快的气氛中学习新知。走进语篇，整体呈现，初步感知新知T: Listen the chant.

Let’s have a look, ok?

通过问答导出句型：Can you draw a tiger? Yes, I can. I can draw a tiger. Color it yellow.学生能否正确回答问题，做到初步理解语篇的含义。

学习掌握句型:

Can you draw a tiger?

Yes, I can. I can draw a tiger. 1．通过情景活动引出句型。

T: Can you draw a tiger?

S: Yes, I can.

T: Can you draw a tiger?

S: Yes, I can. I can draw a tiger.

讲解句型及其读音。

(师生互动，生生互动，学习新句型)1.能否记住单词并正确发音。

2.能否正确理解句型

教科EEC2011课标版三年级起点《Class 2 Textbook p.29》精品教案下载-绵阳市优质课

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